小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣?”,他們選擇了生活在水中的孑孓(蚊子的幼蟲)作為實驗對象,那么就請你和他們一起探索吧。
(1)你的問題是: (2分)
(2)針對你提出的問題,請做出假設(shè): (2分)
(3)設(shè)計實驗方案:
①用兩個相同燒杯放上等量的水,并放入 的(“等量”或“不等”)的孑孓,分為甲、乙兩組。
②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng),乙不放,甲、乙放置在 (“不同”或“相同”)的環(huán)境中,實驗中乙燒杯的作用是 。
③一段時間后觀察,甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋,無法到達溶氧豐富的表層水,最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡,乙中孑孓生長狀況良好。
(4)實驗結(jié)束后,你和小強、小華得出的結(jié)論是:
(1)水中的生物是否需要氧氣?(水中的孑孓是否需要氧氣?)
(2)水中的生物不需要氧氣或水中的生物需要氧氣。(水中的孑孓不需要氧氣或水中的孑孓需要氧氣。)
(3)①等量
②相同 對照
(4)水中的生物需要氧氣。(水中的孑孓需要氧氣。)
【解析】由題目中的敘述可提出問題“水中的生物是否需要氧氣?”,針對問題作出相應(yīng)的假設(shè),該對照實驗的實驗變量是氧氣,所以除了氧氣不同,其余因素都相同,乙燒杯中的孑孓能接觸到空氣,所以是對照組,甲燒杯中的孑孓因為鐵絲網(wǎng)的阻擋接觸不到空氣,是實驗組,由實驗結(jié)果,可得出結(jié)論:水中的生物需要氧氣。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣?”,他們選擇了生活在水中的孑孓(蚊子的幼蟲)作為實驗對象,那么就請你和他們一起探索吧。
(1)你的問題是: (2分)
(2)針對你提出的問題,請做出假設(shè): (2分)
(3)設(shè)計實驗方案:
①用兩個相同燒杯放上等量的水,并放入 的(“等量”或“不等”)的孑孓,分為甲、乙兩組。
②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng),乙不放,甲、乙放置在 (“不同”或“相同”)的環(huán)境中,實驗中乙燒杯的作用是 。
③一段時間后觀察,甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋,無法到達溶氧豐富的表層水,最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡,乙中孑孓生長狀況良好。
(4)實驗結(jié)束后,你和小強、小華得出的結(jié)論是:
(2分)
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科目:初中生物 來源:2011-2012學年江蘇省姜堰市七年級上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣?”,他們選擇了生活在水中的孑孓(蚊子的幼蟲)作為實驗對象,那么就請你和他們一起探索吧。
(1)你的問題是: (2分)
(2)針對你提出的問題,請做出假設(shè): (2分)
(3)設(shè)計實驗方案:
①用兩個相同燒杯放上等量的水,并放入 的(“等量”或“不等”)的孑孓,分為甲、乙兩組。
②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng),乙不放,甲、乙放置在 (“不同”或“相同”)的環(huán)境中,實驗中乙燒杯的作用是 。
③一段時間后觀察,甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋,無法到達溶氧豐富的表層水,最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡,乙中孑孓生長狀況良好。
(4)實驗結(jié)束后,你和小強、小華得出的結(jié)論是:
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科目:初中生物 來源:2014屆江蘇省姜堰市七年級上學期期中考試生物試卷 題型:探究題
小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣?”,他們選擇了生活在水中的孑孓(蚊子的幼蟲)作為實驗對象,那么就請你和他們一起探索吧。
(1)你的問題是: (2分)
(2)針對你提出的問題,請做出假設(shè): (2分)
(3)設(shè)計實驗方案:
①用兩個相同燒杯放上等量的水,并放入 的(“等量”或“不等”)的孑孓,分為甲、乙兩組。
②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng),乙不放,甲、乙放置在 (“不同”或“相同”)的環(huán)境中,實驗中乙燒杯的作用是 。
③一段時間后觀察,甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋,無法到達溶氧豐富的表層水,最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡,乙中孑孓生長狀況良好。
(4)實驗結(jié)束后,你和小強、小華得出的結(jié)論是:
(2分)
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