分析下圖,甲、乙、丙分別表示傳染病傳播過程中的


  1. A.
    病原體、傳播途徑、易感人群
  2. B.
    傳染源、傳播途徑、易感人群
  3. C.
    傳染源、傳播途徑、傳染源
  4. D.
    易感人群、傳染源、易感人群
B
考點:傳染病流行的基本環(huán)節(jié).
分析:解答此題首先要明確傳染病的三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群,然后根據(jù)現(xiàn)象判斷符合哪一環(huán)節(jié).
解答:解:傳染源:能夠散播病原體的人或動物.
傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.
易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.
本題甲的唾液和飛沫中含有病原體,因此甲是傳染源;乙是病原體離開甲到達(dá)丙的途徑屬于傳播途徑;丙是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人叫易感人者.
故選B.
點評:能夠根據(jù)概念對傳染病三個環(huán)節(jié)做出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖甲、乙、丙是三種等量食物進(jìn)入消化道后,該食物殘留量與時間的關(guān)系.據(jù)圖分析甲、乙、丙三者依次為(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

在城市有些家庭把一種生態(tài)球作為家庭擺設(shè),見下圖:該球密封,內(nèi)裝有水,還生活有甲、乙、丙三條小魚;底部有沙子,并生活著一些水藻.把生態(tài)球放在有陽光的地方.球中的水藻通過光合作用為小魚提供氧氣和養(yǎng)料,小魚的呼吸作用為水藻的光合作用提供二氧化碳,它的排泄物為水藻的生長提供肥料,所以小球中的生物能生活很長時間.

(1)影響小魚甲生活的環(huán)境因素有
陽光、水、氧氣、水藻、小魚乙、丙
陽光、水、氧氣、水藻、小魚乙、丙
;其中屬于非生物因素的是
陽光、水、氧氣等
陽光、水、氧氣等
,屬于生物因素的是
水藻、小魚乙、丙等
水藻、小魚乙、丙等

(2)生態(tài)球中,生物適應(yīng)環(huán)境的例子有哪些?
小魚、水藻等都能在水中生活
小魚、水藻等都能在水中生活
,生物影響環(huán)境的例子有哪些?
水藻光合作用放出氧氣,小魚呼出二氧化碳、排出廢物
水藻光合作用放出氧氣,小魚呼出二氧化碳、排出廢物

(3)如果把這個生態(tài)球放在黑暗中,里面的生物還能存活嗎?
不能
不能
,試分析一下原因:
沒有陽光,水藻不能進(jìn)行光合作用,不能產(chǎn)生氧氣,小魚就會死亡;小魚死亡后不能再產(chǎn)生二氧化碳和無機鹽,水藻也會死亡.
沒有陽光,水藻不能進(jìn)行光合作用,不能產(chǎn)生氧氣,小魚就會死亡;小魚死亡后不能再產(chǎn)生二氧化碳和無機鹽,水藻也會死亡.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:單選題

下圖是甲、乙、丙三種等量食物進(jìn)入消化道后,該食物量與時間的關(guān)系簡圖。據(jù)圖分析甲、乙、丙依次為
[     ]
A.蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉     
B.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)     
C.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪     
D.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪

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科目:初中生物 來源:江蘇期中題 題型:單選題

分析下圖,甲、乙、丙分別表示傳染病傳播過程中的

[     ]

A.病原體、傳播途徑、易感人群
B.傳染源、傳播途徑、易感人群
C.傳染源、傳播途徑、傳染源
D.易感人群、傳染源、易感人群

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