Question

甲同學(xué)家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲．黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于菜粉蝶．他在飼養(yǎng)黃粉蟲中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡．是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，他把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組只喂麥麩和菜葉，實驗組加喂塑料餐盒片．結(jié)果蟲子確實在吃塑料盒．他又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味．經(jīng)過一年多的實驗，取得了可喜的成果．
（1）你認(rèn)為黃粉蟲發(fā)育過程屬于

完全變態(tài)發(fā)育

．
（2）甲同學(xué)所做實驗的“假設(shè)”是

黃粉蟲能吃塑料

，“變量”是

塑料餐盒片的有無

．
（3）根據(jù)上述實驗，請你寫出相關(guān)的結(jié)論：

黃粉蟲能取食和消化吸收塑料或黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)

．
（4）與黃粉蟲相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是

蛹

．

Answer 1

分析：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．

解答：解：（1）黃粉蟲發(fā)育過程類似于菜粉蝶，發(fā)育過程中要經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能與成蟲的顯著不同． 這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)，不完全變態(tài)發(fā)育與完全變態(tài)發(fā)育不同--它是經(jīng)過卵→幼蟲→成蟲三個時期． 若蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)非常相似，生活習(xí)性也幾乎一致．若蟲通過蛻皮發(fā)育為成蟲，每次蛻皮稱為一個齡期．
（2）由題干的問題：是黃粉蟲在吃塑料嗎？可以假設(shè)：黃粉蟲能吃塑料，要設(shè)計對照實驗，變量”應(yīng)為塑料餐盒片的有無．
（3）有資料“對照組只喂麥麩和菜葉，實驗組加喂塑料餐盒片．結(jié)果蟲子確實在吃塑料盒．”可得：黃粉蟲能取食和消化吸收塑料或黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)．
（4）蝗蟲的發(fā)育是從受精卵開始的，剛孵化出來的幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性和成蟲差不多，只是身體小，沒有翅膀，不會飛只會跳，取食植物的葉子，生殖器官沒有發(fā)育成熟，經(jīng)過5次蛻皮后，長出翅膀能飛變成成蟲，所以蝗蟲的發(fā)育過程包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期，為不完全變態(tài)發(fā)育．蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是蛹期．
故答案為：（1）完全變態(tài)發(fā)育（2）黃粉蟲能吃塑料；塑料餐盒片的有無（3）黃粉蟲能取食和消化吸收塑料或黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)．（4）蛹

點評：科學(xué)探究是探索生命的重要方法，科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．