【題目】在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實驗中,一組同學(xué)的實驗過程如圖所示:

(1)實驗步驟中,B是______過程,完成步驟C需要在適宜的______下進(jìn)行。

(2)從上述培養(yǎng)過程可知,細(xì)胞生長需要的基本條件是水、____________

(3)如果出現(xiàn)的菌落小,且表面光滑黏稠,可判斷這是______的菌落。

【答案】接種 溫度 適宜的溫度 有機(jī)物 細(xì)菌

【解析】

細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。細(xì)菌菌落的特點:比較小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,呈白色。真菌的菌落一般比較大,呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀,呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、褐、黃等顏色。如果出現(xiàn)的菌落小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細(xì)菌的菌落。

(1)瓊脂是一種煮沸冷卻后能稱為固態(tài)的物質(zhì)。選擇牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合在一起,就制成了培養(yǎng)基。將制備好的培養(yǎng)基先進(jìn)行高溫滅菌,就可以直接使用了。然后再將少量的細(xì)菌和真菌放在培養(yǎng)基上進(jìn)行接種,所以B過程為接種過程。接種后就可以在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)了,由于細(xì)菌的生長和繁殖需要適宜的溫度,所以在培養(yǎng)細(xì)菌時應(yīng)將培養(yǎng)皿放在適宜的溫度下,過一段時間觀察結(jié)果,看一下培養(yǎng)皿中細(xì)菌的數(shù)量。因此,實驗步驟中,B是接種過程,完成步驟C需要在適宜的溫度下進(jìn)行。

(2)從上述培養(yǎng)過程可知,細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件,例如有的需要氧氣如霉菌,有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制如甲烷菌。

(3)一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。細(xì)菌菌落的特點:比較小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,呈白色。真菌的菌落一般比較大,呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀,呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、褐、黃等顏色。如果出現(xiàn)的菌落小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細(xì)菌的菌落。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動物類群主要特征的說法不正確的是 。

A腔腸動物有口無肛門 B軟體動物身體表面有外套膜

C環(huán)節(jié)動物身體分節(jié),體表有角質(zhì)層 D節(jié)肢動物體表有堅韌的外骨骼

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時,錯誤的操作是

A將蓋玻片的一邊先接觸水滴,再快速地蓋上

B將蓋玻片的一邊先接觸水滴,再緩緩地蓋上

C在載玻片中央先滴一滴清水

D將碘液滴在蓋玻片的左側(cè),吸水紙從對側(cè)引流

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】最有說服力的生物進(jìn)化證據(jù)是________。

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【題目】醫(yī)學(xué)臨床上的“植物人”通常是指在腦部受傷后只有呼吸和心跳、沒有意識或意識朦朧、不能自主活動的病人.該類病患腦部可能沒有受到損傷的部位是(

A.大腦 B.小腦

C.腦干 D.大腦皮層

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物學(xué)實驗小組的同學(xué)共同探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。請回答下列問題。

提出問題:鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些適于飛行的特點?

作出假設(shè):鳥的體形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都適于飛行。

實施計劃:以下為同學(xué)們查閱資料,請總結(jié)鳥適于飛行的特點。

(1)觀察圖中①所示,鳥的身體呈______型,其作用是減少飛行中空氣的阻力。

(2)觀察圖中②所示,鳥的前肢變成______,上面生有幾排大型的______,適于搏擊空氣振翅高飛。

(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨______,可以減輕體重。附著在胸骨上的是最發(fā)達(dá)的______,可提供飛行的動力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為一人工種子.下列對人工種子培育過程的有關(guān)敘述中不正確的是( 。

A. 人工種子一般是用離體的植物細(xì)胞通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的

B. 同一組織細(xì)胞培養(yǎng)的同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型

C. 胚狀體是由愈傷組織分化而成,離體細(xì)胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性

D. 人工種皮具有透氣、透水的特點,其中含有農(nóng)藥、抗生素是用來殺滅土壤中病蟲、病菌等

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【題目】在植物光合作用的探究歷程中,人們很早就就認(rèn)識到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳,放出氧氣,能量來自于光能。在這一過程中,光能去哪兒了?1845年,德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出:植物在進(jìn)行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來了。請你根據(jù)所學(xué)知識完成如下科學(xué)探究過程:

(1)探究過程

Ⅰ提出問題

光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能,儲存于________?

Ⅱ作出假設(shè)

光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能,儲存于淀粉中。

Ⅲ設(shè)計實驗

一、材料:盆栽天竺葵,黑紙片,酒精,碘液等。

二、原理:

①植物通過_______作用消耗淀粉,釋放能量;

②綠葉的光合作用需要光照;③葉綠素易溶于酒精中;④淀粉遇碘變成藍(lán)色。

三、實驗步驟:

①把盆栽天竺葵放到_____________處一晝夜

②如圖甲處理葉片后,光下照射4小時,遮光部分與見光部分形成__________;

③摘下葉片,去掉遮光的紙片;

④用_______溶解葉綠素,使葉片變成黃白色,便于檢測觀察;

⑤用清水漂洗后,滴加碘液檢測;

⑥觀察結(jié)果:如圖乙,遮光部分不變藍(lán),見光部分變藍(lán)。

IV得得出結(jié)論

①光合作用制造了淀粉;

②綠葉只有在光照下才能制造淀粉;

______________________________。

(2)拓展實驗

從上述實驗葉片的變藍(lán)部分撕下一塊表皮,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,看到氣孔保衛(wèi)細(xì)胞里只有葉綠體變成了藍(lán)色顆粒,這個事實證明:光合作用的場所是__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是

A細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多

B細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織

C細(xì)胞分化的結(jié)果直接形成各種器官

D細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大

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