【題目】1753年，瑞典生物分類(lèi)學(xué)家創(chuàng)立了雙名法，從而避免了生物命名的混亂，便于研究、交流和開(kāi)發(fā)利用。

【答案】林奈
【解析】林奈，瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類(lèi)命名的奠基人，被稱(chēng)為“分類(lèi)學(xué)之父”，林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類(lèi)體系和雙名制命名法，在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)，正如“雙”所說(shuō)的，為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種名。
故答案為：林奈
林奈是瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類(lèi)命名的奠基人．他在生物學(xué)上的成就是發(fā)明了雙名制命名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種名，要求用形容詞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物園中的國(guó)家—級(jí)保護(hù)動(dòng)物華南虎，生下兩只小虎，可惜是瞎的。你覺(jué)得小虎是瞎的主要原因最可能是（ ）
A.氣候變化
B.飼養(yǎng)不當(dāng)
C.近親繁殖
D.缺乏鍛煉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年10月，我國(guó)哪位科學(xué)家獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，理由是發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。這位中國(guó)人是？（　�。�
A.莫言
B.楊振寧
C.屠呦呦
D.李政道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)咽喉發(fā)炎，正在滴注青霉素治療。以下分析正確的是（ ）

A.用酒精擦拭扎針處是為了消毒B.是通過(guò)動(dòng)脈滴注青霉素

C.藥液流經(jīng)心臟時(shí)首先進(jìn)入左心房D.藥液到達(dá)咽喉前要經(jīng)過(guò)心臟兩次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】公園里綠樹(shù)成蔭，被人們稱(chēng)為“天然氧吧”，你認(rèn)為天氣晴好時(shí)，在公園里鍛煉身體，“吸氧的最佳時(shí)間是（ ）

A. 凌晨2點(diǎn) B. 清晨6點(diǎn) C. 下午15點(diǎn) D. 晚上22點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗語(yǔ)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”．對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā　。?/span>
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境
D.生物依賴(lài)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.濕地生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行______作用。

（2）把D處夾緊、E處打開(kāi)，當(dāng)光照一段時(shí)間后，綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體，該氣體的檢驗(yàn)方法是______。

（3）若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的______此時(shí)把D打開(kāi)。

（4）若用黑紙片將B裝置罩上一（D處扎緊），綠色植物主要進(jìn)行______作用，若向C瓶中加入______，可觀(guān)察到______現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，全部屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A.蘑菇和梧桐
B.廣玉蘭和銀杏
C.草與蚱蜢
D.玫瑰和蜜蜂

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同步練習(xí)冊(cè)答案