【題目】從狼吃羊，羊吃草，可以看出狼同化的有機(jī)物中的能量最終來源于( )

A．光 B.羊 C.草 D．狼

【答案】A

【解析】

試題分析：食物鏈：草→羊→狼中，狼吃羊，狼獲得的能量來自羊；羊吃草，羊獲得的能量來自草；草體內(nèi)的能量，是草進(jìn)行光合作用固定的太陽能．因此狼生命活動所利用的能量最終來源于陽光．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腳癬、甲癬等都是由（ ）引起的。

A. 寄生蟲 B. 真菌 C. 鏈球菌 D. 病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對相對性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下：

請據(jù)圖回答下列問題：

（1）根據(jù)遺傳圖解能判斷出________為顯性性狀。

（2）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，則母親的基因型為____，姑姑的基因型為__________。

（3）二胎政策放開后，若小王的父母再生一個(gè)孩子，則該孩子是慣用左手的幾率是_____。

（4）小王的爺爺和奶奶都慣用右手，爸爸慣用左手，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)中稱為_________。

（5）小王新生命的起點(diǎn)是__________，由________和卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)結(jié)合形成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖一至圖四分析回答下列相關(guān)問題。

(1)種子植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，圖一中的受精卵是在[________]胚珠中形成的。

(2)圖二中構(gòu)成種子胚的結(jié)構(gòu)是____________(填序號)。

(3)圖四中C是由圖三中的________(填名稱)發(fā)育的，桃子被人吃的部分是由圖一中的________(填序號)發(fā)育的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。

資料一：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，維多利亞水母能夠發(fā)出熒光是因?yàn)轶w內(nèi)存在熒光蛋白。后來找到了控制該蛋白合成的基因—DNA分子上的一段長度為5170個(gè)堿基對的片段。

資料二：經(jīng)研究，染色體與DNA關(guān)系如圖所示。

（1）由資料可知，基因是______分子上攜帶特定遺傳信息的片段，基因能夠控制生物的______。

（2）一般情況下，每種生物體細(xì)胞內(nèi)③(見資料二圖)的形態(tài)與數(shù)目都是______(填“不一定”或“一定”)

的。請綜合資料和資料二信息， 將基因、染色體、DNA的關(guān)系按從大到小的順序排列______、______、______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生殖與發(fā)育都是非常復(fù)雜的過程，圖1表示一對有耳垂的夫婦（基因型均為Aa）生育一個(gè)無耳垂女兒的過程；圖2為胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育場所示意圖。據(jù)圖回答下列問題：


（1）圖1中A基因和a基因是一對__________基因，女兒的基因型為__________。這些基因是通過指導(dǎo)__________的合成來控制耳垂性狀的。

（2）圖1中精子和卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目都是__________條，甲過程代表的是__________。父母體內(nèi)控制耳垂性狀的基因是通過__________傳遞給女兒的。

（3）女兒出生前，胚胎發(fā)育的場所是圖2中的②__________（填結(jié)構(gòu)名稱），這個(gè)階段生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，是通過胎盤和①__________（填結(jié)構(gòu)名稱）從母體獲得的。

（4）若這對夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子表現(xiàn)為有耳垂的概率為：__________；若這個(gè)孩子是個(gè)男孩，他的性染色體組成是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪個(gè)部位測量體溫所得到的結(jié)果最接近人體溫度（ ）

A. 直腸 B. 口腔 C. 腋窩 D. 體表

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【題目】在對生物進(jìn)行描述時(shí)，往往需要用到一些______________，這就要求對生物體進(jìn)行______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螞蟻搬家蛇過道,不久大雨就來到”“蜘蛛結(jié)網(wǎng),久雨必晴”等諺語,是我國勞動人民在長期的實(shí)踐中總結(jié)出來的。生物的行為變化形象地反映了天氣的變化規(guī)律。這些規(guī)律的總結(jié)主要運(yùn)用了(　　)

A. 觀察法 B. 調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 推理法

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