【題目】請(qǐng)完成呼吸作用和光和作用的反應(yīng)式．
光合作用的反應(yīng)式：＋+（）/葉綠體+氧氣
呼吸作用的反應(yīng)式：+→++能量．

【答案】二氧化碳；水；光能；有機(jī)物；（儲(chǔ)存能量）；氧氣；二氧化碳；水
【解析】解：（1）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．用式子表示：二氧化碳+水 有機(jī)物 （儲(chǔ)存能量）+氧氣．其中光合作用原料：二氧化碳、水；條件：光能；場(chǎng)所：葉綠體；產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣．（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的．用式子表示：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上面兩圖中，_____圖顯示的男性的染色體， _____圖顯示的女性的染色體。以性染色體為判斷依據(jù)：男性2種精子分別是_________ _________，女性卵細(xì)胞是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴一滴生理鹽水而不是清水的作用是（ ）

A. 保持細(xì)胞的形態(tài) B. 殺死細(xì)胞 C. 避免細(xì)胞死亡 D. 使細(xì)胞分開

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的性狀就是（　�。�

A. 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 B. 生物的生理特性

C. 生物先天的行為方式 D. 前三項(xiàng)都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】壽光是舉世文明的“綠色蔬菜生產(chǎn)基地”。如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將 A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將 ， 其原因是。
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行處理。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請(qǐng)分析水珠主要來(lái)自。
（4）同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出，可以通過(guò)提高大棚內(nèi)的濃度，提高蔬菜的產(chǎn)量。你知道有哪些簡(jiǎn)便的方法增加大棚內(nèi)這種氣體的濃度嗎？。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的肥，促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng)。
（6）到了果期管理時(shí)，菜農(nóng)們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作——整枝打杈，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其意義是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒（EBV）是一種十分罕見的病毒，能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物患“埃博拉出血熱”，此病的死亡率極高．2014年2月，埃博拉病毒疫情于西非爆發(fā)，其中，幾內(nèi)亞、利比里亞、塞拉利昂三國(guó)疫情尤為嚴(yán)重．下表是這三個(gè)國(guó)家截止到2014年8月4日的相關(guān)數(shù)據(jù)．請(qǐng)問(wèn)答：

國(guó)家

幾內(nèi)亞

利比里亞

塞拉利昂

感染人數(shù)（人）

495

516

691

死亡人數(shù)（人）

363

282

286


（1）埃博拉病毒屬于病毒，它由外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
（2）當(dāng)它離開活細(xì)胞后，將會(huì)形成 ， 以抵抗不良環(huán)境．
（3）在以上三個(gè)國(guó)家中，感染埃博拉病毒后，死亡率最高的是哪個(gè)國(guó)家？
（4）請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，完成如圖的柱狀圖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖示回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中一條最長(zhǎng)的食物鏈。
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是。
（3）沿著此食物網(wǎng)流動(dòng)的物質(zhì)和能量來(lái)自圖中的作用。
（4）草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）在生理上，動(dòng)物類群⑤的繁殖方式最主要的特征是；植物類群③在繁殖方式上比植物類群④高等的主要表現(xiàn)是。
（2）在分類上，該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級(jí)是。②是最高級(jí)的植物類群，對(duì)②中的各種植物進(jìn)行分類，往往把作為最重要的依據(jù)。
（3）在進(jìn)化上，與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類群是 ， 從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人在吸氣時(shí)，膈肌的運(yùn)動(dòng)情況．此時(shí)，膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是（ ）

A.收縮、縮小、下降
B.舒張、擴(kuò)大、下降
C.舒張、擴(kuò)大、升高
D.收縮、擴(kuò)大、下降

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