【題目】人類白化病是由隱性基因(a)控制的一種遺傳。治鱿旅娴陌谆∵z傳圖解并回答:

(1)3號、4號表現(xiàn)正常,7號患病,這種現(xiàn)象在生物學上稱為
(2)寫出7號的基因組成
(3)4號患病的可能性是

【答案】
(1)變異
(2)aa
(3)25%
【解析】解:(1)“3號、4號表現(xiàn)正常,7號患病”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,因此這種現(xiàn)象在生物學上稱為變異.(2)白化病的基因組成是aa,因此7號(患。┑幕蚪M成aa.(3)Ⅰ1、2遺傳給白化。╝a)5的基因一定是a,因此Ⅰ1、2正常的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖:

從遺傳圖解看出,4號患病的可能性是25%.
【考點精析】掌握生物的性狀與相對性狀的概念和基因與性狀遺傳是解答本題的根本,需要知道生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式;相對性狀:同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式;相對性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀;隱性性狀基因組成為:dd ;顯性性狀基因組稱為:DD或 Dd.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】東明五里河濕地以河為中心,在河兩岸種植蘆葦、蒲草,形成濱水綠帶,占地總面積4500畝,其中,水面積1000畝,綠化面積(人工改造部分)500畝,優(yōu)美的自然環(huán)境也吸引了形形色色的各種動物安家落戶.現(xiàn)已成為我們東明及其周邊人觀光、旅游和休閑的好去處.東明某中學生物小組的同學對該濕地公園進行了詳細的調(diào)查,用生態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖和曲線圖做了記錄(如圖).請據(jù)圖回答問題.

(1)若圖一中的A,B代表的是生物類群,C代表的是某些物質(zhì),則C最可能是
(2)如果圖一表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),請寫出圖中的食物鏈:(不能使用字母).
(3)當大量生活污水流入河水時,該生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞,這說明該生態(tài)系統(tǒng)的是有限的.
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱,這體現(xiàn)了生物多樣性的使用價值.
(5)某同學發(fā)現(xiàn)有人在河邊大肆捕殺青蛙,十分焦急,就做了很多廣告牌進行生態(tài)宣傳,并協(xié)同政府部門齊抓共管,最后使該現(xiàn)象得以遏制,圖二是該同學對該生態(tài)系統(tǒng)長期跟蹤調(diào)查后統(tǒng)計的青蛙數(shù)量變化曲線圖,請在圖二中畫出同時期昆蟲數(shù)量變化的大致曲線.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質(zhì)量有何影響,進行了以下實驗:

①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi),通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負氧離子,乙房間不做處理
③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測,獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示,請分析回答
(1)實驗中設置乙房間的目的是作為 , 以探究PM2.5濃度的變化是否與有關.
(2)“0小時”時,甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異,檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.那么,此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準確?
(3)由圖中實驗結(jié)果可得出結(jié)論
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負氧離子,且這種自然負氧離子更有利于人體健康,從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對你有什么啟示?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物的兩種不同生殖方式,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1表示的無性生殖方式是
(2)圖1的關鍵步驟是要確保兩部分的緊密結(jié)合,若圖1中1部分的基因組成是DD,2部分的基因組成是dd,將來結(jié)出的果實的果皮的基因組成是
(3)圖2 是高等植物花的雌蕊,該過程表示的是植物的生殖方式.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示血液中氧氣和二氧化碳含量的變化,其中表示在肺泡里的氣體交換的部位是( )

A.OA段
B.AB段
C.BC段
D.CD段

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上種類繁多的植物可為人類提供賴以生存的兩大基本物質(zhì),這兩大物質(zhì)是( 。
A.水、二氧化碳
B.葡萄糖、二氧化碳
C.有機物、氧氣
D.水、氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學探究通常包括:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達交流等幾個環(huán)節(jié).請分析并回答下列有關“科學探究上述環(huán)節(jié)”的相關問題:
(1)提出問題:當你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.請據(jù)此情景具體、明確地提出一個具有可探究性的問題:
(2)作出假設:大雨過后經(jīng)常能看到地面上有蚯蚓出現(xiàn),平時卻幾乎看不到.據(jù)此可對“影響蚯蚓生活的環(huán)境條件?”作出的假設是:
(3)制定計劃:某小組設計了如圖四個實驗裝置,可構(gòu)成組對照實驗;②和③構(gòu)成的一組對照實驗,變量是 , 對照組是

(4)實施計劃:在實施“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實驗計劃時,要先進行“暗處理”,其目的是:
(5)得出結(jié)論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.收集到了如表所示的數(shù)據(jù):

試管與白熾燈的距離(厘米)

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)(個)

60

25

10

5

分析實驗結(jié)果,得出的實驗結(jié)論是:
(6)表達交流:請你給(3)中的“四個實驗裝置”所要探究的實驗擬定一個實驗題目:探究.

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【題目】“西湖春色歸,春水綠于染”和“苔痕上階綠,草色入簾青”,分別描述了苔蘚植物和藻類植物的自然景觀。

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