【題目】儲存水果、糧食、蔬菜時充加一定量的二氧化碳,可以延長儲藏時間,這是因?yàn)椋?)
A. 二氧化碳可以促進(jìn)呼吸作用 B. 二氧化碳可以抑制呼吸作用
C. 二氧化碳可以促進(jìn)光合作用 D. 二氧化碳可以抑制光合作用
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖一是模擬呼吸運(yùn)動模型的示意圖,圖二表示人體呼吸時胸腔容積的變化情況。請據(jù)圖及相關(guān)知識回答問題。
(1)圖中A模擬的結(jié)構(gòu)是_______,C模擬的結(jié)構(gòu)是______,E模擬的結(jié)構(gòu)是______。
(2)圖一的①和圖二的④表示________(填“呼氣”或“吸氣”)過程;圖一的②和圖二的③表示________(填“呼氣”或“吸氣”)過程。
(3)人的吸氣和呼氣其實(shí)是由于肋間肌和膈肌的收縮和舒張改變了胸廓容積,進(jìn)一步改變了肺內(nèi)氣壓所致。吸氣時,肋間肌和膈肌______(填“收縮”或“ 舒張”) ,胸廓容積______(填“擴(kuò)大”或“縮小”),肺內(nèi)氣壓相應(yīng)_______ (填“增大”或“減小”),于是外界氣體就被吸人;反之則氣體被排出。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)①表示的物種名為________.
(2)依據(jù)已有證據(jù),古人類學(xué)家推測,在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對人類起源有重大影響的變化,這一變化是________.
(3)從①到②表示人類開始向著________的方向發(fā)展;從②到③表示人類開始________.
(4)從③到⑦,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個顯著的變化是________、由此推測,人類進(jìn)化過程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是________.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在載玻片上滴甲、乙兩滴草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針把甲乙兩滴培養(yǎng)液連通起來.在甲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽(如圖所示).發(fā)現(xiàn)草履蟲從甲培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到乙培養(yǎng)液中.說明生物具有的生命現(xiàn)象是( )
A. 生物能繁殖后代 B. 生物能進(jìn)行呼吸
C. 生物體能由小長大 D. 生物體對外界刺激能做出一定的反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)病毒是圖中的___(填字母),只能___在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。
(2)A與C比較,細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的___;圖中D的生殖方式是___。
(3)圖中生物有的會危害人類,也有的能造福人類,如生物A的有些類型能夠分解污水中的______,因而可被用來處理污水。。
(4)細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切.在釀酒、蒸饅頭時離不開__(填字母);制作泡菜時要利用乳酸菌,它需要生活在___(有氧/無氧)的環(huán)境中;在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛,這應(yīng)該是圖中__(填字母)的生長繁殖的結(jié)果。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖實(shí)線表示動脈血的流動,虛線表示靜脈血的流動,下列哪項(xiàng)正確地表示了體循環(huán)的途徑( )
A.③→⑤→⑥→⑦→②
B.④→⑩→⑨→⑧→①
C.②-→④→⑩→⑨→⑧→①→③
D.①→③→⑤→⑥→⑦→②→④
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com