光合作用和呼吸作用所吸收利用的氣體分別是


  1. A.
    氧氣、氧氣
  2. B.
    二氧化碳、二氧化碳
  3. C.
    氧氣、二氧化碳
  4. D.
    二氧化碳、氧氣
D
分析：植物的光合作用和呼吸作用是互為原料和產(chǎn)物的關(guān)系，二者密不可分，據(jù)此答題．
解答：光合作用公式：

呼吸作用公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量

以上兩個公式可知：光合作用和呼吸作用所吸收利用的氣體分別是二氧化碳、氧氣．
故選：D
點評：熟練植物光合作用和呼吸作用的公式及其具有的意義，理解二者之間的關(guān)系就能輕松應(yīng)對此類題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

光合作用和呼吸作用所吸收利用的氣體分別是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)想檢驗一下蒸騰作用、光合作用和呼吸作用所產(chǎn)生的氣體是否與書本上說的一樣，進行了與下圖相關(guān)的實驗．請你根據(jù)實驗過程回答下列問題：

（1）在晴天的上午是觀察蒸騰作用的好時機，可看到裝置袋內(nèi)壁上有
水珠
水珠
出現(xiàn)，這是因為蒸騰作用產(chǎn)生的氣體是
水蒸氣
水蒸氣
．
（2）有同學(xué)在下午打開口袋，迅速將帶火星的木條伸進袋內(nèi)，結(jié)果
帶火星的木條燃燒
帶火星的木條燃燒
，這是因為
光合
光合
作用產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進一支燃著的火柴，結(jié)果
火柴熄滅
火柴熄滅
，這是因為
呼吸
呼吸
作用產(chǎn)生的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源：安徽省期末題 題型：讀圖填空題

生物興趣小組的同學(xué)想檢驗一下蒸騰作用、光合作用和呼吸作用所產(chǎn)生的氣體是否與書本上說的一樣，進行了與下圖相關(guān)的實驗。請你根據(jù)實驗過程回答下列問題：
（1）在晴天的上午是觀察蒸騰作用的好時機，可看到裝置袋內(nèi)壁上有_________出現(xiàn)，這是因為蒸騰作用產(chǎn)生的氣體是_________。
（2）有同學(xué)在下午打開口袋，迅速將帶火星的木條伸進袋內(nèi)，結(jié)果____________________________，這是因為__________作用產(chǎn)生的氣體是___________。
（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進一支燃著的火柴，結(jié)果___________________，這是因為________作用產(chǎn)生的氣體是____________。

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年安徽省宣城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

生物興趣小組的同學(xué)想檢驗一下蒸騰作用、光合作用和呼吸作用所產(chǎn)生的氣體是否與書本上說的一樣，進行了與下圖相關(guān)的實驗．請你根據(jù)實驗過程回答下列問題：

（1）在晴天的上午是觀察蒸騰作用的好時機，可看到裝置袋內(nèi)壁上有______出現(xiàn)，這是因為蒸騰作用產(chǎn)生的氣體是______．
（2）有同學(xué)在下午打開口袋，迅速將帶火星的木條伸進袋內(nèi)，結(jié)果______，這是因為______作用產(chǎn)生的氣體是______．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進一支燃著的火柴，結(jié)果______，這是因為______作用產(chǎn)生的氣體是______．

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年八年級（上）生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用和呼吸作用所吸收利用的氣體分別是（ ）
A．氧氣、氧氣
B．二氧化碳、二氧化碳
C．氧氣、二氧化碳
D．二氧化碳、氧氣

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