小學(xué)課時特訓(xùn)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 小魚（條） | 蠑螈（條） | 小草（棵） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 生態(tài)瓶1號 | 2 | 2 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 生態(tài)瓶2號 | 2 | 2 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 生態(tài)瓶3號 | 2 | 2 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 生態(tài)瓶4號 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 生態(tài)瓶5號 | 2 | 2 | 0（注：五個生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺上，使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同．） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：生態(tài)瓶5號的小動物當(dāng)天下午就死亡．生態(tài)瓶4號的小動物第2天上午死掉2條，第2天下午死掉2條．生態(tài)瓶3號的小動物存活3天半．生態(tài)瓶2號的小動物存活6天半．生態(tài)瓶1號的小動物存活8天． （1）小生態(tài)瓶1-4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費(fèi)者的生物是 小魚 小魚 ，屬于生產(chǎn)者的生物是水草 水草 ，池水、沙子中的細(xì)菌等微生物 細(xì)菌等微生物 是分解者．（2）由生態(tài)瓶5號實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是 生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量越多越穩(wěn)定 生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量越多越穩(wěn)定 ．比較生態(tài)瓶1號與2號的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是綠色植物越多，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定 綠色植物越多，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定 ．（3）由生態(tài)瓶1-5號的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是： 植物數(shù)量多于動物數(shù)量 植物數(shù)量多于動物數(shù)量 ．（4）生態(tài)瓶1號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認(rèn)為原因可能是 生物的種類和數(shù)量較少 生物的種類和數(shù)量較少 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  曲線圖是一種表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖，可以直觀地反映事物在時間和空間上的變化，以及不同事物之間量的差異．分析和利用曲線，也是科學(xué)探究的一種方法．Ⅰ右圖中的曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個不同種群的生長和繁衍情況，已知種群C為綠色植物，請分析回答下列問題： （1）寫出這個生態(tài)系統(tǒng)中的簡單食物鏈： C→B→A C→B→A （2）試分析種群B在第5-7年之間，個體數(shù)大幅度下降的原因 ①．種群A個體數(shù)大增，使種群B個體被大量捕食 ②．C種群個體數(shù)劇減，種群B食物減少 ①．種群A個體數(shù)大增，使種群B個體被大量捕食 ②．C種群個體數(shù)劇減，種群B食物減少 ．Ⅱ下表是小明同學(xué)為探究“植物對空氣濕度的影響”在校園草地測得的一天中的濕度數(shù)據(jù)（單位：%），請你根據(jù)數(shù)據(jù)作答： （1）在坐標(biāo)中繪出一天中草地濕度變化的曲線圖．
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什么結(jié)論？