分類是生物學(xué)研究的一種重要方法，那么生物分類的基本單位是（　�。�
分析：此題考查的是生物分類的內(nèi)容，思考答題．
解答：解：生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的單位，種是最基本的分類單位．一種生物就是一個(gè)物種，因此種也叫物種，種是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上表現(xiàn)相似，以及生態(tài)分布基本相同的一群生物．同種生物的親緣關(guān)系是最密切的，差別最小，因此同種生物個(gè)體之間的基因差別是最小的．一個(gè)物種只有一種生物．可見D符合題意．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：種是最基本的分類單位．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，它的研究?jī)?nèi)容包括生物的形態(tài)、生理、分類、結(jié)構(gòu)、A、B、C、D等．
（2）我們通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該知道，生物和非生物不同：它們都是E，是有生命的，生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個(gè)方面．
（3）生物的生存空間統(tǒng)稱為環(huán)境，環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為J，它又區(qū)分為K和L．
（4）用實(shí)驗(yàn)法探究生物問(wèn)題一般需要七個(gè)步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、M、N設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、O、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、P．
（5）細(xì)胞分裂使細(xì)胞的Q增多，細(xì)胞分化使細(xì)胞的R增多．多細(xì)胞生物體能夠由小長(zhǎng)大的主要原因是S，成年人的體細(xì)胞數(shù)大約是新生兒的T倍．
（6）植物體在生活過(guò)程中需要的水是通過(guò)U吸收的，又是通過(guò)V散失的；植物體在生活過(guò)程中用到的二氧化碳和氧氣是通過(guò)W吸收通過(guò)X散失的．
（7）1989年，鄧小平同志為Y工程題名“綠色長(zhǎng)城”．
A
遺傳
遺傳
B
變異
變異
C
進(jìn)化
進(jìn)化
D
生態(tài)
生態(tài)
E
活的
活的
F
新陳代謝
新陳代謝
G
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
H
繁殖
繁殖
I
應(yīng)激性
應(yīng)激性
J
生態(tài)因素
生態(tài)因素
K
生物因素
生物因素
L
非生物因素
非生物因素
M
收集與問(wèn)題相關(guān)的信息
收集與問(wèn)題相關(guān)的信息
N
做出假設(shè)
做出假設(shè)
O
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
P
得出結(jié)論
得出結(jié)論
Q
數(shù)目
數(shù)目
R
種類
種類
S
細(xì)胞數(shù)目的增加
細(xì)胞數(shù)目的增加
T
100
100
U
根從土壤
根從土壤
V
氣孔
氣孔
W
氣孔
氣孔
X
氣孔
氣孔
Y
“三北”防護(hù)林
“三北”防護(hù)林
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，它是研究生物的
形態(tài)
形態(tài)
、
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
、
生理
生理
、
分類
分類
、
遺傳和變異
遺傳和變異
、
進(jìn)化
進(jìn)化
、
生態(tài)
生態(tài)
的科學(xué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

分類是生物學(xué)研究的一種重要方法，那么生物分類的基本單位是


  1. A.
    門
  2. B.
    綱
  3. C.
    屬
  4. D.
    種

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市北師大附中七年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分類是生物學(xué)研究的一種重要方法，那么生物分類的基本單位是（ ）
A．門
B．綱
C．屬
D．種

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