【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示異意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈,最短的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>________.
(2)此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是________.營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物是________.
(3)如果此生態(tài)系統(tǒng)中的草受到污染,那么有毒物質(zhì)在________體內(nèi)積累最多.
(4)此食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是________,而青蛙、蛇等則是________.
(5)如果老鷹的數(shù)目減少,短期內(nèi)蛇的數(shù)量會(huì)________.
(6)如果要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少________部分和________部分.
【答案】 5 綠色植物→田鼠→老鷹 綠色植物 老鷹 老鷹 綠色植物 消費(fèi)者 增加 分解者 非生物成分
【解析】試題分析:一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌);食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,據(jù)此答題。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,綠色植物→昆蟲→青蛙→蛇→老鷹;綠色植物→鳥→蛇→老鷹;綠色植物→田鼠→蛇→老鷹;綠色植物→昆蟲→鳥→蛇→老鷹;綠色植物→田鼠→老鷹;其中最短的是綠色植物→田鼠→老鷹;(2)此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是綠色植物,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物是老鷹;(3)根據(jù)生物富集的原理,如果此生態(tài)系統(tǒng)中的草受到污染,那么有毒物質(zhì)在老鷹體內(nèi)積累最多;(4)綠色植物能進(jìn)行光合作用屬于生產(chǎn)者,而青蛙、蛇等則是消費(fèi)者;(5)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系,如果老鷹的數(shù)目減少,短期內(nèi)蛇的數(shù)量會(huì)增加,以后會(huì)減少;(6)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的,生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是非生物成分和分解者。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖,關(guān)于圖解的敘述不正確的是
A. 染色體上的B表示顯性基因
B. 如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方
C. 基因組成為Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
D. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來(lái)源于________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、________以及分解者緊密聯(lián)系,彼此作用,構(gòu)成一個(gè)整體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的綠色植物屬于草原生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________。
(2)從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)看,兔與鷹的關(guān)系屬于___________。(A:競(jìng)爭(zhēng) B:捕食)
(3)此圖中含有__________條食物鏈。
(4)請(qǐng)寫出此圖中最短的一條食物鏈:______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
為探究洗手液是否能有效抑制細(xì)菌的存活,小明和小聰都設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)。如圖是他們探究實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)步驟,請(qǐng)你評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。
(1)你認(rèn)為__(填“小明”或“小聰”)同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理,因?yàn)?/span>_。
(2)小聰?shù)姆桨钢校瑢?shí)驗(yàn)組是_____,對(duì)照組是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)用的牛奶培養(yǎng)基可以為細(xì)菌的生長(zhǎng)提供_____。
(4)接種之前,需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行_____。
(5)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span>_____。
(6)從實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)看,細(xì)菌的生存需要_____、_____和_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中,細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)最不相似的一組是( )
A. 馬尾藻、衣藻、黑藻
B. 酵母菌、噬菌體、大腸桿菌
C. 草履蟲、蛔蟲、瘧原蟲
D. 水稻、水綿、水杉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)化學(xué)進(jìn)化模擬裝置.將一種混合氣體從a處泵入該密閉裝置內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)b處冷卻后,產(chǎn)物沉積在C中,產(chǎn)物中含有多種有機(jī)物.請(qǐng)回答:
(1)加入的混合氣體是_________;與現(xiàn)在大氣相比,沒(méi)有________.
(2)C中的液體相當(dāng)于________.
(3)A內(nèi)為模擬________中發(fā)生的現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)后,抽取C處的液體檢驗(yàn),有________等物質(zhì)生成.這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明在原始地球的條件下,由________物質(zhì)形成________物質(zhì)是可能的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)圖①--④,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 從結(jié)構(gòu)上來(lái)講,(①)與(②)的主要區(qū)別是(①)有細(xì)胞壁、液泡等
B. 從營(yíng)養(yǎng)方式來(lái)看,(①)所屬的類群是自養(yǎng),(②③④)為異養(yǎng)
C. (③)雖無(wú)細(xì)胞核,但具備基本的細(xì)胞結(jié)構(gòu),依靠芽孢繁殖下一代
D. (④)所示生物無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存
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