Question

某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗作了如下設計：

材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個、無菌棉棒、標簽紙、培養(yǎng)箱

檢測環(huán)境：手和教室的空氣

實驗設計：

第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部；

第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。

第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄

請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：

（1）該實驗探究的問題是                                          ；

第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹的過程叫做                   ；

（2）設計3號的目的是                   ，它最適合與          號實驗組合成對照試驗，其實驗變量是                                            。

（3）科學地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組          （填能或不能）理由是因為：                                                                     。

 

Answer 1

【答案】

（1）手和教室空氣中的細菌數(shù)量一樣多嗎 （意思合理即可得分）     接種

（2）形成對照；     2號；      是否接觸空氣或（是否接種細菌）

（3）不能；   打開l號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)檢測環(huán)境：手和教室的空氣和取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴，打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴，3號培養(yǎng)皿不做任何處理，可以提出該實驗探究的問題是手和教室空氣中的細菌數(shù)量一樣多嗎？

（2）在科學實驗中，往往只選擇一個變量．為研究變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗，這樣可以增強實驗結論的說服力，在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應完全相同，在上述實驗中，設計3號的目的是形成對照實驗，更具有說服力，它最適合與2號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是否接種細菌；

（3）3號和1號，打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時，空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量，科學地講，3號不能以作為1號實驗的對照組。

考點：本題考查的是檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌。