下列均屬于非生物的是


  1. A.
    松和鐘乳石
  2. B.
    珊瑚蟲和海水
  3. C.
    向日葵和陽光
  4. D.
    空氣和陽光
D
分析：此題考查的知識點(diǎn)是生物的特征，解答時(shí)可以從生物的特征方面來分析．
解答：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
A、選項(xiàng)中的鐘乳石是石頭，是含碳酸鈣的水落在鐘乳石上，經(jīng)過蒸發(fā)后，碳酸鈣沉積下來使鐘乳石慢慢長大，不屬于生物，只有松具有生物的特征；
B、海水屬于非生物物質(zhì)，不具備生物的特征，只有珊瑚蟲屬于腔腸動物，具備生物的特征；
C、陽光同樣屬于非生物物質(zhì)，也不具備生物的特征，只有向日葵屬于植物，具備生物的特征；
D、空氣和陽光，二者均屬于非生物物質(zhì)，符合題意．
故選：D．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：在四個(gè)大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步：向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：
第五步：觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A～D 4個(gè)裝置中小魚存活時(shí)間的長短依次是C＞B＞A＞D．
請你利用所學(xué)知識，幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、
陽光
陽光
、溫度、空氣、空間等；
（2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于
分解者
分解者
．
（3）比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活時(shí)間的長短與
水藻
水藻
和河泥有關(guān)．
（4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是進(jìn)行
光合作用產(chǎn)生氧氣
光合作用產(chǎn)生氧氣
．
（5）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了
氧氣
氧氣
．
（6）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有
光
光
的條件下，才能釋放氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列均屬于非生物的是（　�。�

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列均屬于非生物的是（　�。�
A．松和鐘乳石B．珊瑚蟲和海水
C．向日葵和陽光D．空氣和陽光

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省成都市溫江區(qū)七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列均屬于非生物的是（ ）
A．松和鐘乳石
B．珊瑚蟲和海水
C．向日葵和陽光
D．空氣和陽光

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