精英家教網(wǎng)如圖1是一朵桃花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,圖2是果實示意圖.據(jù)圖回答問題.
(1)圖1中,[2]所指的是從花藥中散發(fā)出的
 

(2)圖1中,[1]是
 
,根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析,說明這朵花還沒完成
 
作用.這一作用一經(jīng)完成,
 
將發(fā)育成果實,[4]胚珠發(fā)育成圖2的[6]
 
分析:本題考查傳粉與受精的過程和果實與種子的形成.傳粉是高等植物的特有現(xiàn)象,精子借花粉管傳送到胚珠,使植物受精不再以水為媒介.這對適應陸生環(huán)境具有重大意義.
解答:解:由圖可知1是花粉管,2花粉,3子房壁,4胚珠,5果皮,6種子.
(1)花粉是花藥中的一些黃色顆粒.
(2)由圖中可知4是花粉管根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析,說明這朵花還沒完成受精作用,一但完成子房的發(fā)育為精英家教網(wǎng)
故答案為:
(1)花粉    (2)花粉管;受精;子房;種子
點評:對于基礎性概念的考查,還應理解記憶.可以借助圖示理解.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請分析回答:
(1)圖中4是
花粉管
花粉管
,根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析,說明這朵花還沒完成
受精
受精
作用,該過程一經(jīng)完成,
子房
子房
將發(fā)育成果實.
(2)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食用部分是由[
2
2
]
子房壁
子房壁
發(fā)育來的.
(3)3,5,6合稱為
胚珠
胚珠
,將來發(fā)育成
種子
種子

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請分析回答:
(1)圖中4是    ,根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析,說明這朵花還沒完成    作用,該過程一經(jīng)完成,    將發(fā)育成果實.
(2)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食用部分是由[    ]    發(fā)育來的.
(3)3,5,6合稱為    ,將來發(fā)育成   

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科目:初中生物 來源:2007年中考生物模擬試卷(3)(解析版) 題型:填空題

如圖,是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請分析回答:
(1)圖中4是    ,根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析,說明這朵花還沒完成    作用,該過程一經(jīng)完成,    將發(fā)育成果實.
(2)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食用部分是由[    ]    發(fā)育來的.
(3)3,5,6合稱為    ,將來發(fā)育成   

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科目:初中生物 來源:2012年湖北省潛江市總口中學中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

如圖,是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請分析回答:
(1)圖中4是    ,根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析,說明這朵花還沒完成    作用,該過程一經(jīng)完成,    將發(fā)育成果實.
(2)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食用部分是由[    ]    發(fā)育來的.
(3)3,5,6合稱為    ,將來發(fā)育成   

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