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科學探究你嘗試:探究是研究和學習生物學的一種科學方法,下面是一名中學生進行的科學探究的學習歷程.
西安八中陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于黃粉蝶.
陳重光是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學.她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為對照組和實驗組,對照組只喂麥麩和菜葉,實驗組加喂塑料餐盒片.結果蟲子確實在吃塑料盒.
她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗,發(fā)現(xiàn)其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產生腐敗臭味.經過一年多時間的實驗,取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎.
(1)你認為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于______變態(tài).
(2)陳重光所做實驗的“假設”和“控制變量”分別是:______、______.
(3)根據上述實驗結果,請你寫出相關的結論:①______②______.
(4)該實驗能為我們解決哪些現(xiàn)實社會中的問題提供啟示?______.
(1)黃粉蟲像蝴蝶一樣屬于完全變態(tài)類昆蟲,其整個生長發(fā)育過程分為卵、幼蟲、蛹、成蟲4個階段.
(2)假設是對提出問題作出肯定或否定的回答.該實驗的假設是黃粉蟲能吃塑料.對照組和實驗組只有食物中有無塑料餐盒片不同,其他條件都相同.實驗變量是有無塑料餐盒片,
(3)根據結果蟲子確實在吃塑料盒.得出結論:黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料;黃粉蟲體內可能存在著消化塑料的物質.
(4)通過實驗證明黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料,根據這個結論,我們利用生物方法解決白色(塑料)污染.
故答案為:(每空(1分),共6分)
(1)完全變態(tài)
(2)黃粉蟲能吃塑料       塑料餐盒片的有無
(3)黃粉蟲能取食和消化盒吸收塑料    黃粉蟲體內可能存在著消化塑料的物質
(4)利用生物方法解決白色(塑料)污染
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2007?宣武區(qū))科學探究你嘗試:探究是研究和學習生物學的一種科學方法,下面是一名中學生進行的科學探究的學習歷程.
西安八中陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于黃粉蝶.
陳重光是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學.她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為對照組和實驗組,對照組只喂麥麩和菜葉,實驗組加喂塑料餐盒片.結果蟲子確實在吃塑料盒.
她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗,發(fā)現(xiàn)其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產生腐敗臭味.經過一年多時間的實驗,取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎.
(1)你認為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
變態(tài).
(2)陳重光所做實驗的“假設”和“控制變量”分別是:
黃粉蟲能吃塑料
黃粉蟲能吃塑料
、
塑料餐盒片的有無
塑料餐盒片的有無

(3)根據上述實驗結果,請你寫出相關的結論:①
黃粉蟲能取食和消化盒吸收塑料
黃粉蟲能取食和消化盒吸收塑料
黃粉蟲體內可能存在著消化塑料的物質
黃粉蟲體內可能存在著消化塑料的物質

(4)該實驗能為我們解決哪些現(xiàn)實社會中的問題提供啟示?
利用生物方法解決白色
利用生物方法解決白色

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科目:初中生物 來源: 題型:

有一次,李梅同母親上街時,購買到了蔬菜韭黃,其顏色呈現(xiàn)出淺黃色,然而有趣的是,當韭菜被放到陽光下后的第二天,發(fā)現(xiàn)淺黃白色的韭黃中,許多變成了“淺綠色的韭菜”.李梅覺得有些奇怪,決定把這個問題搞清楚,于是她嘗試著做了一次科學探究實驗.請你幫助李梅做出分析并回答下列問題:
(1)提出問題:
光照
光照
能影響到葉綠素的產生嗎?
(2)作出假設:
光照能影響葉綠素的產生
光照能影響葉綠素的產生

(3)制訂和實施計劃:
①取兩棵韭黃分別放在甲、乙兩個容器中.
②甲放在有陽光處培養(yǎng),乙放在
黑暗處
黑暗處
處培養(yǎng).
③該實驗中的變量是
光照
光照

(4)該實驗的預期結果是怎樣的?
甲變?yōu)榫G色,乙仍為黃色
甲變?yōu)榫G色,乙仍為黃色

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科目:初中生物 來源: 題型:

有一次,小紅同母親上街時,購買到了蔬菜韭黃,其顏色呈現(xiàn)出淺黃白色然而有趣的是,當韭黃被放到陽光下的后的第二天,發(fā)現(xiàn)淺黃色的韭黃中,許多變成了“淡綠色的韭菜”.小紅覺得有些奇怪,決定把這個問題搞清楚,于是她嘗試著做了一次科學探究實驗.請你幫助小紅做出分析并回答下列問題:
(1)提出問題:
 
 能影響到葉綠素的產生嗎?
(2)做出假設:
 

(3)制定和實施計劃:
①取棵韭黃分別放在甲、乙兩個容器中.
②甲放在有
 
處培養(yǎng),乙放在
 
處培養(yǎng),
③該實驗中的變量是
 

(4)該實驗的預期實驗現(xiàn)象:
 

(5)該實驗的實驗結論:
 

(5)上述整個過程在計劃過程中,有沒有不妥之處?請你指出并進行改正
 

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科目:初中生物 來源:2007年北京市宣武區(qū)中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

科學探究你嘗試:探究是研究和學習生物學的一種科學方法,下面是一名中學生進行的科學探究的學習歷程.
西安八中陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于黃粉蝶.
陳重光是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學.她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為對照組和實驗組,對照組只喂麥麩和菜葉,實驗組加喂塑料餐盒片.結果蟲子確實在吃塑料盒.
她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗,發(fā)現(xiàn)其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產生腐敗臭味.經過一年多時間的實驗,取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎.
(1)你認為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于    變態(tài).
(2)陳重光所做實驗的“假設”和“控制變量”分別是:       
(3)根據上述實驗結果,請你寫出相關的結論:①       
(4)該實驗能為我們解決哪些現(xiàn)實社會中的問題提供啟示?   

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