【題目】1924年科學(xué)家用微穿刺技術(shù)檢測了腎單位內(nèi)的葡萄糖含量變化情況。如圖A、B、C分別代表腎單位的結(jié)構(gòu)，C的結(jié)構(gòu)名稱和生理過程分別是（　�。�

A. 腎小球、過濾作用B. 腎小管、過濾作用

C. 腎小球、重吸收作用D. 腎小管、重吸收作用

【答案】D

【解析】

（1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通。
（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程。
（3）圖中，A腎小球、B腎小囊、C 腎小管。

血液流經(jīng)A腎小球時，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到B腎小囊形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)C腎小管時，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液。因此C的結(jié)構(gòu)名稱和生理過程分別是腎小管、重吸收作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)常利用課余時間做一些生物探究活動，下面是他們進(jìn)行某項科學(xué)探究時的有關(guān)操作及現(xiàn)象。

如圖甲，①取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水；②取30粒發(fā)育完好的大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上；③用透明玻璃杯蓋將三個杯子的杯口密封好，其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理；④將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間后，觀察現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A、B兩杯內(nèi)的種子全部萌發(fā)，C杯內(nèi)的種子都沒有萌發(fā)。請分析回答問題。

(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B兩杯作為對照實(shí)驗，由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要_______”，分析這組對照實(shí)驗的結(jié)果，可以得出的結(jié)論是______________________。

(2)A、B、C杯中，A和B是一組對照實(shí)驗，_______也是一組對照實(shí)驗，通過該對照實(shí)驗可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要_________。

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙)。圖乙中的③_________由大豆種子中的________發(fā)育而成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖，回答問題

（1）請在圖中序號后，填上家蠶各個發(fā)育階段的名稱

（2）將序號按發(fā)育順序排列_____，這種發(fā)育過程稱為_____

（3）蝗蟲、螳螂等昆蟲的發(fā)育類型是_____發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比，沒有_____這個階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題．

成員

性狀

父

母

女兒

有無耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

能否卷舌

能卷舌

能卷舌

能卷舌

（1）表格中所涉及的有耳垂與無耳垂，在遺傳學(xué)上稱為__．

（2）父母均有耳垂，而女兒無耳垂，此現(xiàn)象稱為__，父母能卷舌，女兒也能卷舌，此現(xiàn)象稱為__．

（3）若決定有耳垂的基因為A，決定無耳垂的基因a，則母親控制耳垂性狀的基因組成是__．這對夫婦再生一個孩子，孩子表現(xiàn)為有耳垂的可能性是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)免疫的漫畫，能形象表示人體第三道防線的是(　　)

A. 御敵于國門之外

B. 定點(diǎn)清除

C. 掃地出門

D. 城市巷戰(zhàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中A、B、C是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動；圖乙是某生物興趣小組為研究植物的生命活動設(shè)計的實(shí)驗裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中氣體可通過________________（結(jié)構(gòu)）進(jìn)出葉片。________________（填字母）過程可以拉動水與無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。

（2）把圖乙中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜然后移到光下照射幾小時后，裝置

________________（填“1”、“2”）內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因為該植物進(jìn)行了圖甲中的________________（填字母）生理活動。

（3）如果將圖乙裝置2中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁裝置2最好放在________________環(huán)境中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用菜豆種子做了以下實(shí)驗,以探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件。

(一)實(shí)驗過程

(1)取3個無色、透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C;在每個杯底鋪適量的餐巾紙,并分別加入等量且適量的水。

(2)取30粒菜豆種子,隨機(jī)平均分成3份,分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)將3個杯子的杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽盡氣體后再密封;B杯密封后,用不透光的黑布全部罩住;A杯不作處理。如下圖所示。

(4)將3個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間。

(二)實(shí)驗結(jié)果

A、B杯內(nèi)的菜豆種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)的菜豆種子沒有萌發(fā)。

請回答下列問題。

(1)對裝置A和B這組對照實(shí)驗,同學(xué)們最初所提出的問題是:“ __”

(2)對裝置A和C這組對照實(shí)驗,同學(xué)們最初所作出的假設(shè)是:“__ ”。

(3)對裝置A和B這組對照實(shí)驗,其實(shí)驗變量是__;對裝置A和C這組對照實(shí)驗,其實(shí)驗組是__。

(4)根據(jù)裝置A和C這組對照實(shí)驗的實(shí)驗結(jié)果,可以得出的結(jié)論是 __。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多鳥具有保護(hù)色，但仍難免被嗅覺發(fā)達(dá)的獸類所捕食，對此最好的解釋是 （ ）

A. 生物對環(huán)境適應(yīng)的相對性 B. 生物對環(huán)境完全不適應(yīng)

C. 生存競爭 D. 鳥類對環(huán)境的適應(yīng)能力太差

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒種子能夠長成一棵大樹，從種子結(jié)構(gòu)來說，主要是由于種子內(nèi)有

A．種皮保護(hù)著種子

B．子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)

C．完整的胚

D．胚根扎根于土中

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同步練習(xí)冊答案