【題目】進(jìn)行植物調(diào)查時(shí)不應(yīng)該( )
A.明確目的B.詳細(xì)計(jì)劃C.憑個(gè)人喜好取舍D.真實(shí)記錄
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌與植物細(xì)胞相比,不具有的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞核 C.葉綠體 D.液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,有人從長(zhǎng)毛象B遺體內(nèi)取一個(gè)完好的體細(xì)胞,將細(xì)胞核注入非洲象A的無(wú)核卵細(xì)胞中。這個(gè)重組的卵細(xì)胞會(huì)經(jīng)過(guò)分裂形成小小的胚胎。再將這個(gè)胚胎移入亞洲象C的子宮內(nèi),讓它繼續(xù)發(fā)育。一段時(shí)間后,一只充滿神秘色彩的小象D就會(huì)出生了!
據(jù)此資料回答下列問(wèn)題:
(1)若B的細(xì)胞核內(nèi)有56條染色體,當(dāng)具有B細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞時(shí),每個(gè)新細(xì)胞細(xì)胞核里有條染色體。
(2)由重組卵細(xì)胞發(fā)育成胚胎,再發(fā)育成小象,這個(gè)過(guò)程與細(xì)胞的分裂、、分不開(kāi)。
(3)估計(jì)小象D的長(zhǎng)相與基本一樣,因?yàn)檫z傳信息主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中。
(4)小象D與普通大象的區(qū)別在于它不是由發(fā)育而成的。
(5)上述利用體細(xì)胞培育新生物的技術(shù)叫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】炎炎夏日已經(jīng)來(lái)臨,昌樂(lè)西瓜是極佳的解暑良品。請(qǐng)回答:
(1)大棚西瓜有時(shí)枝繁葉茂,但出現(xiàn)落蕾、坐果率低現(xiàn)象,原因可能是缺乏含______的無(wú)機(jī)鹽。農(nóng)家肥中的有機(jī)物被微生物分解后釋放的______,可以促進(jìn)光合作用,有利于西瓜生長(zhǎng)。
(2)西瓜蔓生長(zhǎng)到一定時(shí)期,瓜農(nóng)要對(duì)其進(jìn)行打杈處理,其原理是______。
(3)西瓜開(kāi)的花中,能結(jié)出果實(shí)的屬于______,由于大棚中蜂蝶等昆蟲缺乏,瓜農(nóng)需采用______的措施來(lái)保證產(chǎn)量。
(4)西瓜的果肉屬于______組織,吃西瓜時(shí)流出的計(jì)液來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______。
(5)假如密閉的溫室中只有西瓜一種綠色植物,在不通人氧氣含量二氧化碳的情況下,每天只在6:00~18:00接受日光照射。請(qǐng)?jiān)诖鸢讣埳系膱D中面出該溫室夏季晴朗的一天24小時(shí)內(nèi)氧氣濃度的大致變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是顯微鏡下觀察人血涂片的一個(gè)視野圖(④指血漿),下列說(shuō)法正確的是( )
A.①數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能
B.②數(shù)量過(guò)少時(shí),會(huì)造成人體貧血
C.③形狀不規(guī)則,能夠吞噬病菌
D.血液的顏色主要決定于④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí),繪出如簡(jiǎn)圖.該同學(xué)判斷出B處是毛細(xì)血管,其依據(jù)是( )
A.毛細(xì)血管內(nèi)的紅細(xì)胞呈單行通過(guò)
B.毛細(xì)血管兩端連著動(dòng)脈
C.毛細(xì)血管兩端連著靜脈
D.毛細(xì)血管內(nèi)的血流速度快
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體組織的形成過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列各題。
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的過(guò)程,使細(xì)胞的數(shù)量增多,④表示細(xì)胞的 過(guò)程,使細(xì)胞產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織。
(2)人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織,人的大腦主要由上圖中的組織構(gòu)成。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有 。
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