綠色植物在維持生物圈中碳一氧相對(duì)平衡方面的主要作用是（ ）
A．通過(guò)光合作用吸進(jìn)氧氣與通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳
B．通過(guò)光合作用消耗二氧化碳與通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
C．通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣大于自身呼吸作用消耗的氧氣
D．通過(guò)光合作用不僅能消耗大氣中二氧化碳，還能產(chǎn)生氧氣
【答案】分析：本題考查的是植物的光合作用，植物的光合作用可以促進(jìn)生物圈中的碳氧平衡．
解答：解：光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程，綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡．因此綠色植物在維持生物圈中碳一氧相對(duì)平衡方面的主要作用是通過(guò)光合作用不僅能消耗大氣中二氧化碳，還能產(chǎn)生氧氣．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：植物的光合作用是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著光合作用的公式理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一：大氣中二氧化碳的濃度增大會(huì)導(dǎo)致氣溫的升高，這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)．全球大氣中的二氧化碳的濃度在20世紀(jì)是不斷上升的．據(jù)科學(xué)家的測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
    


    
年份（年）
1905
1958
1990
2000
    

    
空氣中二氧化碳所占的體積（m3/10000m3）
28
31
35
37材料二：如圖1“碳足跡”是指一個(gè)人或者團(tuán)體的“碳耗用量”．“碳”就是石油、煤炭、木材等含碳的自然資源．“碳”耗用得多，導(dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多，“碳足跡”就大，反之“碳足跡”就�。�
    材料三：綠色植物在維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要的作用，如圖2為碳-氧平衡示意圖．
    （1）孫悟同學(xué)根據(jù)上述材料一表中的數(shù)據(jù)繪制了如圖3的一幅柱形圖，但還沒(méi)畫(huà)完，請(qǐng)你補(bǔ)充．
    （2）分析材料三圖2中的 ②可知，大氣中二氧化碳含量增加的主要原因是什么？
    （3）分析材料三圖2中的①可知，減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是什么？
    多植樹(shù)造林等
    多植樹(shù)造林等
    ．
    （4）人類(lèi)的生產(chǎn)、生活中，以下做法可以減少“碳足跡”的是
    B
    B
    ．
    A．將生活垃圾焚燒處理              B．減少一次性筷子的使用
    C．大量使用煤、石油等燃料          D．以私家車(chē)出行代替公共交通工具．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2009?菏澤）黑藻是一種比較常見(jiàn)的淡水藻類(lèi)植物．因其葉片結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有一層細(xì)胞構(gòu)成，且取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
    （1）如圖所示是探究黑藻光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，此裝置能夠證明光合作用的產(chǎn)物是
    氧氣
    氧氣
    ．
    （2）如果要探究“光是光合作用的條件”，請(qǐng)你參照上述裝置設(shè)計(jì)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
    ①取如圖所示的兩個(gè)相同裝置，分別編號(hào)．
    ②把上述兩個(gè)裝置放在光下溫暖處，但對(duì)其中一個(gè)裝置要進(jìn)行
    遮光
    遮光
    處理．
    ③經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，比較兩裝置中
    氧氣的釋放情況
    氧氣的釋放情況
    ，即可得出結(jié)論．
    （3）綠色植物在生物圈中具有重要作用，例如通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物不僅為植物自身的生命活動(dòng)提供
    物質(zhì)和能量
    物質(zhì)和能量
    ，還直接或間接地為人類(lèi)和動(dòng)物提供
    食物和能量
    食物和能量
    ；綠色植物在維持生物圈中
    碳-氧
    碳-氧
    的平衡也起著非常重要的作用．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2011?如東縣模擬）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)綠色植物在維持生物圈的碳-氧平衡中有什么重要作用？
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    綠色植物在維持生物圈中碳一氧相對(duì)平衡方面的主要作用是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    精英家教網(wǎng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題
    ①根系吸收的水分通過(guò)
     
    輸送到植物葉片，葉片能通過(guò)
     
    作用將水散發(fā)到空氣中，水從葉片到空氣中經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是
     
    ，此結(jié)構(gòu)還是植物氣體交換的“窗口”．
    ②葉片是進(jìn)行光合作用的主要器官，葉片的結(jié)構(gòu)包括
     
    、
     
    、
     
     三部分組成，葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)
     
    運(yùn)輸?shù)街参锲渌课唬?br />③光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是
     
    ，只有在有光的條件下才能進(jìn)行，并且光照越強(qiáng)，光合作用越
     
    ，能將
     
    轉(zhuǎn)
    變成
     
    儲(chǔ)存在有機(jī)物中，請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式 
     

    ④動(dòng)植物細(xì)胞所共有的能量轉(zhuǎn)換器是
     
    ，它是呼吸作用的主要場(chǎng)所，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是
     
    ，所以我們應(yīng)該把糧食儲(chǔ)存在
     
    的環(huán)境條件下．
    ⑤環(huán)境中的生態(tài)因素包括兩類(lèi)，圖中的陽(yáng)光、水、二氧化碳、氧氣等屬于
     
    因素，樹(shù)屬于
     
    因素，樹(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中承擔(dān)著
     
    的角色．
    ⑥綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中具有重要作用，那么要維持生物圈中碳氧平衡我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣做
     
    、
     
    ．
    

			
    

			
    
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