【題目】“五一”假期小明在植物園游玩．下列哪項(xiàng)是他觀賞到的被子植物（ ）
A.銀杏
B.椰子
C.紅豆杉
D.卷柏

【答案】B
【解析】解：AC、銀杏、紅豆杉的種子裸露，沒(méi)有果皮包被，屬于裸子植物，不符合題意；
B、椰子的種子外有果皮包被，屬于被子植物，符合題意．
D、卷柏有根、莖、葉，不能形成種子，屬于蕨類(lèi)植物，不符合題意
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子植物的相關(guān)知識(shí)，掌握種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用一級(jí)生物圈中的碳﹣氧平衡的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a表示作用，b表示作用．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ， B是 ．
（3）a作用的意義是不但為生物圈中所有的生物提供了基本的食物來(lái)源，而且提供了呼吸作用需要的氣，同時(shí)減少了大氣中的含量，維持了生物圈中的碳﹣氧平衡。
（4）b過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的主要場(chǎng)所是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雷達(dá)的發(fā)明制造模仿了下列那種動(dòng)物的回聲定位功能？（ ）

A. 蝙蝠 B. 長(zhǎng)頸鹿 C. 螢火蟲(chóng) D. 龜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤板結(jié)不利于植物生長(zhǎng)，其直接原因是（ ）

A. 缺少肥力，減弱光合作用

B. 缺少水分，減弱光合作用

C. 缺少二氧化碳，減弱根的呼吸作用

D. 缺少氧，減弱根的呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從樹(shù)上摘下的蘋(píng)果仍有的生理作用是（ ）

A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從“狼吃羊，羊吃草”這一事實(shí)可以看出，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于（ ）

A. 光 B. 草 C. 羊 D. 狼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中的水分被植物的根吸收后，要通過(guò)下圖（ ）組織向上運(yùn)輸？
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，看到的視野如圖所示，請(qǐng)你分析：

（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點(diǎn)，經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、移動(dòng)玻片后污點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng)，則污點(diǎn)最可能在上．
（2）已知該同學(xué)使用的目鏡是10×，物鏡是10×，則該物像被放大了倍．若想觀察到更大的細(xì)胞，該同學(xué)應(yīng)選擇的物鏡放大倍數(shù)（填“5X”或“50X”）的鏡頭．
（3）即使是用碘液染色，并用高倍鏡觀察，該同學(xué)也不可能看到“口腔上皮細(xì)胞“的（填：“細(xì)胞壁”或“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”）
（4）在人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能將細(xì)胞內(nèi)部和外界環(huán)境分隔開(kāi)并控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是 ．
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民伯伯經(jīng)常在雨后一兩天對(duì)莊稼進(jìn)行松土，意義在于（ ）

A. 使土壤中充滿空氣，促進(jìn)根部呼吸

B. 排除田間雜草，促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. 使土壤中充滿二氧化碳，抑制根的呼吸

D. 鋤斷莊稼過(guò)多的根，減少有機(jī)物的消耗

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同步練習(xí)冊(cè)答案