【題目】染色體是由_________和________組成的，在體細胞中染色體是______存在的（填成對或成單）。

【答案】 蛋白質(zhì) DNA 成對

【解析】在人的體細胞中，染色體是成對存在的，染色體是由 DNA和蛋白質(zhì)組成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，圖一表示人的由來概念圖，圖二表示女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖一中A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A_____，B_____。

（2）圖一中B形成的部位是_____，胎兒在母體的_____中發(fā)育。

（3）圖二中女性的主要生殖器官是[_____]_____，該器官的主要功能是_____。

（4）進入青春期后，男孩、女孩的身體和心理上都會發(fā)生變化，下列屬于青春期心理變化特點的是_____

A．獨立意識增強

B．不喜歡和其他同學(xué)說話

C．內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長交流

D．渴望得到家長和老師的關(guān)懷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種生物不是單細胞生物（ ）

A. 草履蟲 B. 珊瑚蟲 C. 衣藻 D. 酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系，請據(jù)圖作答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，草屬于_____，圖中未標出的生物成分是_____、_____，它們屬于_____者。

（2）圖中共有_____條食物鏈，其中屬于第二營養(yǎng)級的生物是_____、_____。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于_____。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動一般是沿食物鏈_____（填“單”或“雙”）方向流動，并且逐級_____。

（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，一段時間后，體內(nèi)積存重金屬最少的生物是_____，最多的生物是_____。

（6）請據(jù)圖任意寫出2條食物鏈。_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，請據(jù)圖回答：

(l)觀察左圖，該實驗可形成______組對照實驗。

(2)葉片A中非綠色部分不變藍的原因是______。葉片B綠色部分不變藍的原因是______。

(3)右圖中，C、D兩曲線表示同株植物在不同溫度下，吸收二氧化碳的變化曲線，其中____曲線代表溫度較高時二氧化碳吸收量的變化；若要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施有______（寫出一點）。

(4)“綠水青山就是金山銀山”里的青山，旨在大力植樹造林、保護現(xiàn)有森林，因為綠色植物的______對維持生物圈中碳--氧平衡起了重要作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述中，正確的是（ ）

A. 動植物的各種組織都是由細胞分化形成的

B. 植物葉片的表皮、動物的血液都屬于器官

C. 植物的葉、花、種子和人體的心臟、皮膚、血管都屬于器官

D. 動植物共有的結(jié)構(gòu)層次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地衣能在巖石表面生活，分泌的地衣酸會腐蝕風(fēng)化巖石，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是：（ ）

A. 相互適應(yīng) B. 相互影響

C. 生物影響環(huán)境 D. 生物既適應(yīng)環(huán)境，又影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是其外骨骼（　　）

A. 限制了身體的運動

B. 不能隨身體的生長而長大

C. 對幼體的保護功能喪失

D. 影響了氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體部分生理過程示意圖，a、b、c表示不同的物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）請據(jù)圖判斷，圖中 [b]、[c]分別代表_____、_____物質(zhì)。

（2）物質(zhì)c出肺泡時，膈肌處于_____狀態(tài)，肋間肌處于_____狀態(tài)；物質(zhì)b進入血液后與紅細胞中的血紅蛋白物質(zhì)結(jié)合，隨血液循環(huán)運送到身體各處。

（3）物質(zhì)a代表_______,主要由人體_____器官吸收，剩余的殘渣形成糞便，通過肛門排出體外。

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