分析下面的圖片資料,回答問(wèn)題.

(1)美國(guó)白蛾的發(fā)育為    發(fā)育,其發(fā)育的正確排序?yàn)椋?u>    (用數(shù)字和箭頭表示).它對(duì)農(nóng)作物等植物的危害最嚴(yán)重的時(shí)期是    期(填字母代號(hào)).
(2)蝗蟲(chóng)與美國(guó)白蛾相比,發(fā)育方式有何不同:   
【答案】分析:本題考查的是美國(guó)白蛾的發(fā)育,首先明確美國(guó)白蛾的發(fā)育的過(guò)程.
解答:解:美國(guó)白蛾的發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段,并且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的差別明顯,這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育,像蚊、蠅、菜粉蝶等都屬于完全變態(tài)發(fā)育.不完全變態(tài)指的是發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段,并且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的差別不大,如蝗蟲(chóng)的發(fā)育.
(1)美國(guó)白蛾的發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育,其發(fā)育的正確排序?yàn)椋築→C→A→D;它對(duì)農(nóng)作物等植物的危害最嚴(yán)重的時(shí)期是幼蟲(chóng)期.
(2)蝗蟲(chóng)與美國(guó)白蛾相比,發(fā)育方式有何不同:蝗蟲(chóng)的發(fā)育沒(méi)有蛹期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)完全變態(tài);B→C→A→D;C.
(2)蝗蟲(chóng)的發(fā)育沒(méi)有蛹期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
點(diǎn)評(píng):完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)可與不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)比較掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

分析下面的圖片資料,回答問(wèn)題.

(1)美國(guó)白蛾的發(fā)育為
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育,其發(fā)育的正確排序?yàn)椋?!--BA-->
B→C→A→D
B→C→A→D
(用數(shù)字和箭頭表示).它對(duì)農(nóng)作物等植物的危害最嚴(yán)重的時(shí)期是
C
C
期(填字母代號(hào)).
(2)蝗蟲(chóng)與美國(guó)白蛾相比,發(fā)育方式有何不同:
蝗蟲(chóng)的發(fā)育沒(méi)有蛹期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育
蝗蟲(chóng)的發(fā)育沒(méi)有蛹期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育

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分析下面的圖片資料,回答問(wèn)題。(共4分)

(1)、美國(guó)白蛾的發(fā)育為           發(fā)育,其發(fā)育的正確排序?yàn)椋?u>                  (用數(shù)字和箭頭表示)。它對(duì)農(nóng)作物等植物的危害最嚴(yán)重的時(shí)期是     期(填字母代號(hào))。
(2)蝗蟲(chóng)與美國(guó)白蛾相比,發(fā)育方式有何不同:                                  。

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分析下面的圖片資料,回答問(wèn)題。(共4分)

(1)、美國(guó)白蛾的發(fā)育為            發(fā)育,其發(fā)育的正確排序?yàn)椋?u>                   (用數(shù)字和箭頭表示)。它對(duì)農(nóng)作物等植物的危害最嚴(yán)重的時(shí)期是      期(填字母代號(hào))。

(2)蝗蟲(chóng)與美國(guó)白蛾相比,發(fā)育方式有何不同:                                   。

 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

分析下面的圖片資料,回答問(wèn)題.

(1)美國(guó)白蛾的發(fā)育為_(kāi)_______發(fā)育,其發(fā)育的正確排序?yàn)椋篲_______(用數(shù)字和箭頭表示).它對(duì)農(nóng)作物等植物的危害最嚴(yán)重的時(shí)期是________期(填字母代號(hào)).
(2)蝗蟲(chóng)與美國(guó)白蛾相比,發(fā)育方式有何不同:________.

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