【題目】項(xiàng)目
光合作用
呼吸作用
區(qū)別
部位

【答案】葉綠體|光|二氧化碳、水|有機(jī)物、氧氣|二氧化碳、水|化學(xué)能|有機(jī)物
【解析】解：植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系為：

項(xiàng)目

光合作用

呼吸作用

區(qū)別

部位

（1）含 葉綠體 的細(xì)胞中

植物所有的活細(xì)胞中

條件

（2）有 光 時(shí)

有光無光均可

原料

（3）二氧化碳、水

（4）有機(jī)物、氧氣

產(chǎn)物

有機(jī)物、氧氣

（5）二氧化碳、水

能量轉(zhuǎn)變

（6）光能轉(zhuǎn)變 化學(xué)能，儲(chǔ)存能量

（7）儲(chǔ)存在 有機(jī)物中的能量被釋放出來

所以答案是：（1）葉綠體（2）光（3）二氧化碳、水（4）有機(jī)物、氧氣（5）二氧化碳、水（6）化學(xué)能（7）有機(jī)物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是顯微鏡視野中的人的口腔上皮細(xì)胞，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在清水滴中是均勻涂抹的

B.圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的

C.視野中可觀察到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)

D.若視野中光線過強(qiáng)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖關(guān)于“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 為了保證唾液淀粉酶的活性，水溫應(yīng)控制在 37℃

B. 本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液

C. 滴加碘液后，1 號(hào)試管顏色變藍(lán)，2 號(hào)試管不變藍(lán)

D. 實(shí)驗(yàn)證明了唾液能將淀粉分解為麥芽糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用航天育種培育成的太空椒結(jié)出的果實(shí)大，這一變異可以遺傳。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小梅同學(xué)嘗試對(duì)水稻、花生、銀杏、滿江紅、葫蘆蘚、紫菜進(jìn)行分類，請(qǐng)幫她將下圖補(bǔ)充完整。

（1）請(qǐng)寫出圖中部分標(biāo)號(hào)所代表的植物分類的依據(jù)①_______② _________。

（2）③與水稻相比較種子中無胚乳，且有兩片肥厚的子葉，則③代表___________。

（3）④種子無果皮包被，則④代表的植物是__________。

（4）⑤常常作為監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量的指示植物，則⑤是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多科學(xué)家認(rèn)為，與現(xiàn)在的大氣成分相比，原始大氣中不含的物質(zhì)是（　�。�
A.甲烷
B.氫
C.氧氣
D.水蒸氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人失明，經(jīng)醫(yī)生檢查，其眼球的結(jié)構(gòu)完整無損，那么此人發(fā)生病變的部位可能是（ ）
A.視網(wǎng)膜
B.視覺中樞
C.脈絡(luò)膜
D.虹膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與人體生命活動(dòng)相關(guān)的過程，請(qǐng)回答問題：

（1）甲圖中的 A 是_____，D 是_________。

（2）乙圖是腎單位結(jié)構(gòu)圖，血液經(jīng)腎小球?yàn)V過后在④形成_____。

（3）當(dāng)④內(nèi)形成的液體流經(jīng)⑥時(shí)會(huì)發(fā)生重吸收，重吸收的物質(zhì)包括大部分的水、全部的_____和部分 的_____。經(jīng)過該過程后尿液中尿素的濃度會(huì)_____(升高、降低)。

（4）若某人尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，可能是因?yàn)榇巳四I臟中的[_____]發(fā)生病變。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列昆蟲中發(fā)育過程均為不完全變態(tài)的一組是（　�。�
A.蟋蟀、螻蛄、蝗蟲
B.家蠶、蜻蜓、螳螂
C.蟋蟀、蜜蜂、蒼蠅
D.蚊子、蜻蜒、蝗蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案