如圖所示在光照強度一定的情況下，溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強度（用單位時間合成或分解的有機物量來表示）受溫度影響的曲線圖．據(jù)圖可得出的結(jié)論是（　�。�
分析：觀察圖示可知，光合作用和呼吸作用的強度在一定范圍內(nèi)隨溫度的增加而增大，并不是溫度越高光合作用的強度越大；在0℃時，光合作用和呼吸作用仍在進行．
解答：解：A、光合作用的強度在一定范圍內(nèi)，隨溫度升高而增大，但是當溫度增大到一定程度，光合作用強度反而會減弱；故A錯誤；
B、據(jù)圖可知，在一定的溫度范圍內(nèi)，提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強度，是正確的，故B正確；
C、在0℃時，呼吸作用仍在進行，因為植物體的各項生命活動需要能量，故C錯誤；
D、植物生長最快時，應(yīng)該是其呼吸作用較弱而光合作用很強的時候，也就是光合作用制造的有機物凈增加最高時，并非光合作用強度最強時．故D錯誤．
故選B．
點評：做好此題，首先要仔細觀察圖示，了解重要的信息，并據(jù)此判斷各項的正確與否，培養(yǎng)同學們的觀察圖示和提取有用信息的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
大豆和水稻
大豆和水稻
．
（2）在發(fā)酵裝置中的B過程中起重要作用的微生物，其細胞結(jié)構(gòu)和水稻細胞的主要區(qū)別是
真菌的細胞中不含有葉綠體
真菌的細胞中不含有葉綠體
．
（3）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者
，如圖所示在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將蘑菇與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)原因：
增加光照強度；提高大棚空氣中二氧化碳的濃度
增加光照強度；提高大棚空氣中二氧化碳的濃度
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

選取生長正常的爬山虎進行如圖所示的光合作用實驗：
①實驗前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
．
（2）葉片A、B兩部分形成對照實驗，變量是
光
光
．
（3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，其中葉片乙
不變
不變
（變成/不變成）藍色．乙和丙兩葉片形成對照實驗，可以說明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的必須原料．如果 將葉片丙的葉脈切斷，葉片丙經(jīng)過上述①②步處理，其葉片顏色將
不變藍
不變藍
（變藍/不變藍）．
（4）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片的
蒸騰
蒸騰
作用．
（5）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照強度、延長光照時間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
增加光照強度、延長光照時間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
的措施（列舉一項措施）可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，取一個無色透明的酒瓶，將生長旺盛的金魚藻放入瓶內(nèi)，并注滿質(zhì)量分數(shù)為0.1%的碳酸氫鈉溶液（碳酸氫鈉溶液能夠釋放二氧化碳），然后把裝有玻璃管的木塞塞好，并在瓶口涂上凡士林以防止漏氣．將裝置放在充足的陽光下，請分析回答下列問題：

（1）不久可以看到水草周圍放出一串串氣泡，這些氣泡是
氧氣
氧氣
氣體．
（2）這個實驗證明植物進行光合作用時利用
二氧化碳
二氧化碳
氣體作為原料，產(chǎn)生
氧氣
氧氣
氣體．
（3）瓶內(nèi)的水受到氣體的排擠一滴一滴從玻璃管口滴落下來，排出水滴的速率與下列哪些因素無直接關(guān)系（　�。�
A．光照強度B．金魚藻的數(shù)量
C．空氣的濕度D．瓶內(nèi)二氧化碳含量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物小組為了探究提高溫室內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的方法，選擇馬鈴薯作為研究對象進行實驗．他們在五個小型溫室中分別種植了相同的馬鈴薯苗，溫室條件的控制情況如下表示數(shù)（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）
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    溫室 A B C D E
    二氧化碳 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 0.1%
    溫度 20℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃（1）溫室A和C的實驗變量是
     
    ．同學發(fā)現(xiàn)溫室C中的幼苗比溫室A中的幼苗長得快，其原因是溫室C內(nèi)
     
    ．
    （2）對溫度影響幼苗生長的研究結(jié)果如圖所示．曲線A表示隨機選取的一張葉片光合作用每小時合成的有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系．曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系．請據(jù)圖回答：精英家教網(wǎng)
    ①曲線B表明
     
    ．
    ②在一定的光照強度下，溫度在20℃時，該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是
     
    毫克．
    ③在一定的光照強度下，當溫度在
     
    ℃時，該葉片內(nèi)有機物合成與分解的速度相等．
    （3）通過上述實驗，研究小組可以得出結(jié)論：若要促進溫室栽培馬鈴薯幼苗的生長，可以采取的措施是
     
    ．

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    科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

    如圖所示，取一個無色透明的酒瓶，將生長旺盛的金魚藻放入瓶內(nèi)，并注滿質(zhì)量分數(shù)為0.1%的碳酸氫鈉溶液（碳酸氫鈉溶液能夠釋放二氧化碳），然后把裝有玻璃管的木塞塞好，并在瓶口涂上凡士林以防止漏氣．將裝置放在充足的陽光下，請分析回答下列問題：

    魔方格

    （1）不久可以看到水草周圍放出一串串氣泡，這些氣泡是______氣體．
    （2）這個實驗證明植物進行光合作用時利用______氣體作為原料，產(chǎn)生______氣體．
    （3）瓶內(nèi)的水受到氣體的排擠一滴一滴從玻璃管口滴落下來，排出水滴的速率與下列哪些因素無直接關(guān)系（　�。�
    A．光照強度B．金魚藻的數(shù)量
    C．空氣的濕度D．瓶內(nèi)二氧化碳含量．

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    同步練習冊答案
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