| 溫室 | A | B | C | D | E | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 二氧化碳 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | 0.1% | 0.1% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溫度 | 20℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃（1）溫室A和C的實驗變量是 （2）對溫度影響幼苗生長的研究結果如圖所示．曲線A表示隨機選取的一張葉片光合作用每小時合成的有機物的質量與溫度的關系．曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系．請據(jù)圖回答：  ①曲線B表明 ②在一定的光照強度下，溫度在20℃時，該葉片內(nèi)積累的有機物的質量是 ③在一定的光照強度下，當溫度在 （3）通過上述實驗，研究小組可以得出結論：若要促進溫室栽培馬鈴薯幼苗的生長，可以采取的措施是 分析：該實驗以溫度、二氧化碳的濃度為變量設置了兩組對照實驗：A與B以二氧化碳的濃度為變量構成一組對照實驗；B與C以溫度為變量構成一組對照實驗 解答：解：（1）對照試驗應只有一個變量，其他條件都相同，A和C的兩個變量中溫度相同，二氧化碳濃度不同，所以變量時二氧化碳濃度，二氧化碳是光合作用的原料，C中二氧化碳濃度高，光合作用就旺盛，所以長得比較旺． （2）①曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系．通過曲線可以看出溫度越高，消耗的有機物越多． ②有曲線可以看出，在二十攝氏度時，A對應的值是8，表示光合作用制造了8毫克的有機物．B對應的是2毫克，表示呼吸作用消耗了2毫克的有機物，也就是說葉片積累的有機物是6毫克． ③A曲線和B曲線在35℃處相交，表示該溫度下該葉片內(nèi)有機物合成與分解的速度相等． （3）植物晚上不進行光合作用，主要進行呼吸作用，而呼吸作用分解有機物，因此若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，晚上應該降低呼吸作用，減少有機物的消耗，可以采�。航档蜏囟�、通風等措施，還可以增加光照，使蔬菜進行光合作用，增加有機物的積累，從而提高產(chǎn)量．從本實驗看出應把溫度在保持在20℃左右 可以提高產(chǎn)量． 故答案為： （1）二氧化碳濃度；二氧化碳濃度低，光合作用強 （2）①溫度越高，葉片分解有機物的質量越大；②6；③35 （3）溫度保持在20℃左右可以提高產(chǎn)量． 點評：實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．理解光合作用和呼吸作用的關系以及在生產(chǎn)中的應用． 
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解  某校生物興趣小組想探究“蒼蠅為什么停下來就匆忙搓（cuō）腳？”他們認為：“蒼蠅的‘腳’上有辨別味道的感覺器官，其上沾有污物會影響這些器官的正常生理功能，為了能時刻辨別味道，蒼蠅必須經(jīng)常搓掉‘腳’上的污物，保持其清潔．”請根據(jù)上述材料回答下列問題： （1）蒼蠅及其它昆蟲都有翅，昆蟲翅與鳥翼在適于飛行方面的主要共同點是：①都有用于飛行的 扇面形結構 扇面形結構 ，通過這些結構的運動在空氣中向上升力和前進的動力；②相對于自身身體的大小來說，都具有輕、薄、表面積大 輕、薄、表面積大 的特點，有利于通過扇空氣產(chǎn)生飛行的動力（2）請完善下面的實驗設計，探究“蒼蠅搓‘腳’是為了清除‘腳’上的污物”． 材料用具：兩個透明的干凈玻璃瓶若干只活蒼蠅 實驗思路： ①在甲（瓶內(nèi)無臟物）、乙（瓶內(nèi)有臟物）兩個玻璃瓶中，分別放入數(shù)量 相等 相等 的活蒼蠅；并進行觀察和記錄．②在同一時間內(nèi)觀察記錄甲、乙兩個玻璃瓶中 蒼蠅搓“腳” 蒼蠅搓“腳” 的次數(shù)．③可能的實驗結果和實驗結論： 若甲瓶中的蒼蠅搓“腳”次數(shù)接近或明顯多于乙瓶中的搓“腳”次數(shù) 若甲瓶中的蒼蠅搓“腳”次數(shù)接近或明顯多于乙瓶中的搓“腳”次數(shù) ，則說明蒼蠅搓“腳”與清除‘腳’上的污物無關．若乙瓶中的蒼蠅搓“腳”次數(shù)明顯多于甲瓶中的搓“腳”次數(shù) 若乙瓶中的蒼蠅搓“腳”次數(shù)明顯多于甲瓶中的搓“腳”次數(shù) ，則說明蒼蠅搓“腳”與清除‘腳’上的污物有關．（3）此實驗中的變量是 有無污染 有無污染 ．（4）除上述已探究的問題外，請你根據(jù)題目所提供的材料，再提出一個問題． 蒼蠅的“腳”上有辨別味道的感覺器官嗎？（只要科學合理均給分） 蒼蠅的“腳”上有辨別味道的感覺器官嗎？（只要科學合理均給分） ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因，設計了如下實驗： 在A、B、C三個燒瓶內(nèi)分別加入同質等量的肉湯，A瓶和B瓶敞口，C瓶密封．將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸，冷卻后，處理如右圖1所示．請據(jù)圖1分析回答： （1）如果A和B作為一組對照實驗，該小組提出的探究問題是 溫度的不同是食物變質的原因嗎？ 溫度的不同是食物變質的原因嗎？ （2）如果B和C作為一組對照實驗， B B 瓶肉湯先變質．興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯，制作玻片標本，在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物．右圖2為某類微生物的結構模式圖，該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是細胞中有無細胞核 細胞中有無細胞核 ．（3）根據(jù)以上實驗結果，得出結論：食物腐敗變質的根本原因是 由于微生物的生長和大量繁殖而引起的 由于微生物的生長和大量繁殖而引起的 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 探究題． 某校生物興趣小組，為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，用4個相同魚缸設計了如下實驗：
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