某校生物小組的同學(xué)為了探究綠色植物的某些生理活動,將一株生長健壯的銀邊天竺葵做了一些處理:①號塑料袋內(nèi)的枝條除去全部葉片,②號塑料袋內(nèi)的枝條除去部分葉片,③號塑料袋內(nèi)的枝葉保持完整。

(1) 將植株放在陽光下一段時間后,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了水珠。你認(rèn)為水珠最多的是  號塑料袋。該實驗說明進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是         。

(2) 在實驗中起對照作用的是    號塑料袋。

(3) 若繼續(xù)選用銀邊天竺葵做實驗材料,在黑暗處放置24小時后,取一片健壯的葉片,用不透光的黑紙片在A處從正反兩面遮住(如下圖),將整個植株放到陽光下。數(shù)小時后,將選擇的葉片摘下,去掉黑紙片,經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。請回答:

進(jìn)行24小時暗處理的目的是         ;A處顏色是       ,原因是        。C處顏色沒有變藍(lán)的原因是     ;這說明              是進(jìn)行光合作用的條件。

(1) ①葉片

(2) ①

(3) 將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡;不變藍(lán),A處無光,不能進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生淀粉,無葉綠體不能進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生淀粉;光 葉綠體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2011?懷化)某校生物興趣小組的同學(xué)以水稻種子為材料,探究酸雨對種子萌發(fā)有何影響.請你幫他完成這個科學(xué)探究過程.
材料用具:
大小相同的培養(yǎng)皿五只,大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒,小紗布10塊,以硫酸為材料分別配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2(酸性依次增強(qiáng))的“酸雨”各20毫升等.
方法步驟:
1將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E.
2在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒水稻種子,然后再用小紗布蓋好.
3向A培養(yǎng)皿中均均勻噴灑清水(PH=7)5毫升,使之剛好將要淹沒種子.
4向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”.
⑤蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里.
(1)第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)均為多少毫升?
5ml
5ml

(2)為何要準(zhǔn)備水稻種子100粒而不是幾粒?
避免實驗的偶然性
避免實驗的偶然性

(3)預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論:在實驗結(jié)果得出之前,我們可以預(yù)測可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論.
預(yù)測1:隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對種子的萌發(fā)具
有促進(jìn)
有促進(jìn)
作用.
預(yù)測2:
隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)具有抑制作用
隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)具有抑制作用

預(yù)測3:
種子的萌發(fā)率與PH值的大小無關(guān),說明酸雨對種子的萌發(fā)無影響
種子的萌發(fā)率與PH值的大小無關(guān),說明酸雨對種子的萌發(fā)無影響

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

圖示是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個封閉生態(tài)瓶(瓶中生物生長良好),請據(jù)圖回答:
(1)為使蝦和水藻能成活較長時間,必須保證有穩(wěn)定的能量來源,所以白天必須將玻璃球置于有
和適宜溫度的環(huán)境中.
(2)該生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的是
綠萍和金魚藻
綠萍和金魚藻
,它們進(jìn)行的光合作用能為蝦的生活提供氧氣.
(3)蝦和螺在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱為
消費者
消費者
,它們生命過程中產(chǎn)生的二氧化碳能供植物進(jìn)行
光合作用
光合作用
,合成有機(jī)物.
(4)在細(xì)沙中還存在有許多分解者,它能將動物糞便,動、植物殘體中的有機(jī)物分解成
二氧化碳和水等無機(jī)物
二氧化碳和水等無機(jī)物
,為植物生活提供所需要的物質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

某校生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,查找了相關(guān)資料并使用完好的小麥種子做了如下實驗,請回答下列問題:
瓶子 水分 溫度 關(guān)照 結(jié)果
1號 適量 適宜 萌發(fā)
2號 適量 高溫 沒有萌發(fā)
3號 適量 適宜 萌發(fā)
4號 適量 低溫 沒有萌發(fā)(1)經(jīng)過資料發(fā)現(xiàn),農(nóng)民伯伯在播種前要松土,目的是使土壤中有充足的
空氣
空氣
,云南遭遇三年連旱,影響了種子的萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要
一定的水分
一定的水分
,但我國南方又遇到水災(zāi),也影響了種子的萌發(fā),是因為種子萌發(fā)缺少了
空氣
空氣

(2)1號瓶與3號瓶是一組對照實驗,變量是
光照
光照
,實驗結(jié)果說明
種子萌發(fā)與光照無關(guān)
種子萌發(fā)與光照無關(guān)

(3)2號瓶與4號瓶的種子沒有萌發(fā),主要是因為
溫度
溫度
不能滿足種子萌發(fā)的需要.
(4)生物學(xué)習(xí)小組每個瓶子選擇10粒種子,而不是1粒種子,是為了排除偶然因素造成的
誤差
誤差

(5)實驗只探究了種子萌發(fā)的外部條件,而種子萌發(fā)還要求種子自身的
是完整的、活的、而且不在休眠期.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的.在丹麥,藍(lán)眼睛的人相當(dāng)多.某校生物興趣小組的同學(xué)在對一些家庭進(jìn)行眼色遺傳調(diào)查后,得到以下數(shù)據(jù):

      婚配方式 家庭數(shù)目 子女
        父親 母親 藍(lán)眼 褐眼
      藍(lán)眼 藍(lán)眼 150 625 0
      藍(lán)眼 褐眼 158 317 322
      褐眼 褐眼 29 25 82(1)根據(jù)表中第
      組數(shù)據(jù)可以推測褐眼是
      顯性
      顯性
      性狀.
      (2)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示.請寫出上述第Ⅱ組雙親婚配的基因組成:
      父親 dd,母親 Dd
      父親 dd,母親 Dd

      (3)第Ⅱ組數(shù)據(jù)中褐眼子女的基因組成是
      Dd
      Dd
      ,如果他們與藍(lán)眼人婚配,所生子女為藍(lán)眼的概率是
      50%.
      50%.

      (4)從第Ⅲ組數(shù)據(jù)可以看出,若雙親都是褐眼,其子女可能是藍(lán)眼,這種現(xiàn)象叫做
      變異
      變異
      ,請寫出遺傳圖解支持這一結(jié)論.

      查看答案和解析>>

      科目:初中生物 來源: 題型:

      人類色覺正常與色盲由位于X染色體上的基因(B和b)控制.對于女性,只有兩條X染色體同時含有b基因才表現(xiàn)為色盲(其基因組成可寫為XbXb),基因組成為XBXB、XBXb的女性表現(xiàn)為色覺正常;而男性,只要X染色體上含有一個b基因就表現(xiàn)為色盲(XbY),所以色盲男性多于女性.
      某校生物興趣小組的同學(xué)利用果蠅的一對相對性狀(紅眼A對白眼a為顯性,其性別決定與人相同,且已知基因不位于Y染色體上)進(jìn)行雜交實驗.
      (1)假若紅眼、白眼基因不位于性染色體上,則紅眼雄果蠅的基因組成有
       

      (2)假若紅眼、白眼基因位于X染色體上,則紅眼雌果蠅的基因組成有
       
      .紅眼雄果蠅的基因組成為
       

      (3)現(xiàn)培養(yǎng)瓶中有一對紅眼果蠅(雌雄各一只,雌果蠅含有一個a基因),一次交配后產(chǎn)生數(shù)百個后代,對它們的性狀進(jìn)行統(tǒng)計.若所有的白眼果蠅都是雄性,說明紅眼、白眼基因位于
       
      染色體上;若白眼果蠅
       
      ,說明紅眼、白眼基因不位于X染色體上.

      查看答案和解析>>

      同步練習(xí)冊答案