【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語(yǔ)提示了動(dòng)物之間捕食與被捕食的關(guān)系.(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物共同特征的描述不正確的是( )
A.生物能排出體內(nèi)廢物
B.生物能生長(zhǎng)和繁殖
C.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“植物人”仍能保持心跳和呼吸,是哪個(gè)部位的相關(guān)區(qū)域沒有受損( )
A. 脊髓B. 大腦C. 小腦D. 腦干
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多種多樣的生物是大自然的寶貴財(cái)富,是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員,認(rèn)識(shí)并研究它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征,對(duì)于人與自然和諧相處有著重要意義。
(1)扇貝、梭子蟹、黃魚是常見的美味海鮮,某同學(xué)對(duì)這三種動(dòng)物進(jìn)行了如圖所示的分類,將動(dòng)物分為類群①和類群②的依據(jù)是_____________________;類群③是____________________動(dòng)物。
(2)珊瑚蟲的特征是___________________________________________________________。
(3)螞蟻體表的外骨骼除了有保護(hù)作用外,還有__________________________的作用,是對(duì)陸地生活的適應(yīng)性特征;螞蟻的群體內(nèi)部有負(fù)責(zé)生殖的蟻后和雄蟻,有負(fù)責(zé)覓食、筑巢、照料卵和幼蟲等工作的工蟻,還有專司保衛(wèi)的兵蟻,這體現(xiàn)了社會(huì)行為的哪方面特征?_____________________。
(4)在我們身邊還有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌,這些生物在生物圈中最重要的作用是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列人類活動(dòng)中,可以保護(hù)生物圈的是( )
A.焚燒農(nóng)作物的秸稈
B.圍海造田
C.伐木毀林,開墾農(nóng)田
D.回收廢舊電池
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】技能熟練,科學(xué)探究。某班生物興趣小組為探究《唾液淀粉酶的消化作用》,設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)回答下列的問題。
(1)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求,步驟②中1號(hào)試管加入的液體應(yīng)該是______。在此實(shí)驗(yàn)中,步驟③模擬的是口腔______。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______。
(3)兩個(gè)試管均需振蕩,使唾液與漿糊充分混合,主要是模擬下列結(jié)構(gòu)的作用______。
A.口腔 B.牙齒 C、舌 D.咽
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,2號(hào)試管不變藍(lán)色。說明唾液淀粉酶能將______消化分解。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物根尖的說法正確的是( )
A.根尖分生區(qū)細(xì)胞與成熟區(qū)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同
B.根尖細(xì)胞是只分裂生長(zhǎng)而不分化的細(xì)胞
C.成熟區(qū)的根毛是一種特化的細(xì)胞,其基本結(jié)構(gòu)與其他部位細(xì)胞不同
D.從伸長(zhǎng)區(qū)開始出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織導(dǎo)管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是家蠶、青蛙和人的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)回答問題:
(1)圖中屬于變態(tài)發(fā)育的的動(dòng)物是__________。
(2)三種動(dòng)物的發(fā)育的起點(diǎn)是______________。
(3)“作繭自縛”指的是家蠶的__________(填序號(hào)),蠶農(nóng)為了獲得更大量的蠶絲,可以用化學(xué)藥劑延長(zhǎng)__________期(填序號(hào))的生長(zhǎng)。
(4)在青蛙發(fā)育示意圖中,⑤⑥時(shí)期都用________呼吸,而⑦時(shí)期主要是用________呼吸。青蛙不是真正的陸生動(dòng)物,原因是_____________________。
(5)⑧的形成部位在_________,⑩在母體的________內(nèi)發(fā)育。
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