根據(jù)探究“陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一上簡(jiǎn)單的方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響:______.
(2)將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是______,將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,摘下這片葉放在酒精中隔水加熱.其目的是______.
(3)用碘液處理后,出現(xiàn)葉片見(jiàn)光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明綠葉在光下產(chǎn)生______.
(4)綠色植物通過(guò)光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣,維持生物圈的______.
(1)根據(jù)探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)流程是:暗處理(將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡)→遮光(形成對(duì)照實(shí)驗(yàn))→光照→脫色(用酒精脫去葉綠素)→滴加碘液→觀察現(xiàn)象→得出結(jié)論;因此實(shí)驗(yàn)前為避免葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,在實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)植物放置在黑暗環(huán)境中一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組,對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組;因此在該實(shí)驗(yàn)中葉片未遮光的部分是對(duì)照組,遮光部分是實(shí)驗(yàn)組.
把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象;
(3)淀粉遇碘變藍(lán)色,這是淀粉的特性;光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉,因此可用滴加碘液的方法來(lái)鑒定植物是否進(jìn)行了光合作用、產(chǎn)生了淀粉.
(4)綠色植物在光合作用中制造氧,超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要,其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中;綠色植物還通過(guò)光合作用,不斷吸收大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱碳-氧平衡.
故答案為:(1)將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗處一晝夜(24小時(shí))
(2)對(duì)照    溶解葉綠素(脫色)
(3)淀粉(有機(jī)物)
(4)碳氧平衡
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)探究“陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一上簡(jiǎn)單的方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響:
將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗處一晝夜
將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗處一晝夜

(2)將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
對(duì)照
對(duì)照
,將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,摘下這片葉放在酒精中隔水加熱.其目的是
溶解葉綠素(脫色)
溶解葉綠素(脫色)

(3)用碘液處理后,出現(xiàn)葉片見(jiàn)光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明綠葉在光下產(chǎn)生
淀粉(有機(jī)物)
淀粉(有機(jī)物)

(4)綠色植物通過(guò)光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣,維持生物圈的
碳氧平衡
碳氧平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分呈白色)探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(l)將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片中原有的淀粉
消耗掉葉片中原有的淀粉

(2)葉片經(jīng)脫色、漂洗后,滴加碘液,
B
B
部分(填字母)變成藍(lán)色.說(shuō)明該部分產(chǎn)生了
淀粉
淀粉

(3)在用酒精脫色的步驟中,所用酒精的作用是
溶解葉綠素
溶解葉綠素

(4)綠色植物通過(guò)光合作用,不僅能制造有機(jī)物,同時(shí)對(duì)維持大氣中的
碳--氧(或二氧化碳--氧氣)
碳--氧(或二氧化碳--氧氣)
平衡具有重要作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(3分)根據(jù)探究“陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)前,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響:     。

(2)將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是      ,該實(shí)驗(yàn)中的變量是      ,將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是                                    

(3)用碘液處理后,出現(xiàn)葉片見(jiàn)光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明綠葉能在光下產(chǎn)生        。

(4)綠色植物通過(guò)光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣,維持生物圈的         。

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考生物一模試卷(解析版) 題型:解答題

根據(jù)探究“陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一上簡(jiǎn)單的方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響:______.
(2)將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是______,將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,摘下這片葉放在酒精中隔水加熱.其目的是______.
(3)用碘液處理后,出現(xiàn)葉片見(jiàn)光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明綠葉在光下產(chǎn)生______.
(4)綠色植物通過(guò)光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣,維持生物圈的______.

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