將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用______的原理


  1. A.
    生物基因的多樣性
  2. B.
    生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
  3. C.
    生物數(shù)量的多樣性
  4. D.
    生物種類的多樣性
A
栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,使得兩者的優(yōu)良基因在后代身上集中體現(xiàn),這是利用了基因的多樣性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種.其本質(zhì)是利用( 。┑脑恚

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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(一) 題型:選擇題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用(  )的原理

A.生物基因的多樣性      B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性  

C.生物數(shù)量的多樣性        D.生物種類的多樣性

 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種.其本質(zhì)是利用(  )的原理.
A.生物基因的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.生物數(shù)量的多樣性D.生物種類的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年11月中考生物模擬試卷(3)(解析版) 題型:選擇題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種.其本質(zhì)是利用( )的原理.
A.生物基因的多樣性
B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.生物數(shù)量的多樣性
D.生物種類的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:2011屆福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(一) 題型:單選題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用(  )的原理

A.生物基因的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性  
C.生物數(shù)量的多樣性    D.生物種類的多樣性

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