根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）花的主要部分是
雄蕊和雌蕊
雄蕊和雌蕊
．
（2）桃子可食用的部分是由
子房壁
子房壁
發(fā)育而來(lái)．
（3）桃花是以昆蟲(chóng)為媒介幫助傳粉的，它屬于
有性生殖
有性生殖
生殖．
（4）從這幅圖中可看出雄蕊的數(shù)量是
5
5
．
分析：本題考查花的結(jié)構(gòu)．一朵完整花的結(jié)構(gòu)：①花藥（內(nèi)有花粉）、②花絲、③花瓣（組成花冠）、④萼片（組成花萼）、⑤柱頭、⑥花柱、⑦花柄⑧子房（將來(lái)發(fā)育成果實(shí)）⑨花托，①②合稱(chēng)雄蕊⑤⑥⑧合稱(chēng)雌蕊，據(jù)此答題．
解答：解：（1）植物要想結(jié)出果實(shí)與種子首先必須進(jìn)行的兩個(gè)生理過(guò)程為：傳粉與受精．而花粉來(lái)自于雄蕊的花藥．而發(fā)育情況為：由此可見(jiàn)，雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)．
（2）由（1）可知，桃子可食用的部分 屬于果皮，由子房壁發(fā)育而成．
（3）桃花是以昆蟲(chóng)為媒介幫助傳粉的，它經(jīng)過(guò)了兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于有性生殖．
（4）雄蕊包括花藥和花絲，從這幅圖中可看出花絲有5個(gè)，因此雄蕊的數(shù)量是5個(gè)． 
故答案為：（1）雄蕊和雌蕊  （2）子房壁   （3）有性    （4）5
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是明確花的結(jié)構(gòu)及果實(shí)和種子的形成，可結(jié)合花的結(jié)構(gòu)及果實(shí)與種子的形成圖進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按每日建議攝取量，設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）“平衡膳食寶塔”中的食物含有人體所需的糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和
水
水
等六種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．其中，能為人體提供能量的三類(lèi)物質(zhì)按熱價(jià)由高到低排列是
脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
．
（2）根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應(yīng)為第[
①
①
]層食物，該層食物富含
糖類(lèi)
糖類(lèi)
．
（3）肥胖患者的飲食中[
①
①
]和[
⑤
⑤
]的攝入量較正常人偏多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的
肺
肺
，
呼吸道
呼吸道
不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和
清潔
清潔
．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由
一
一
層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行
氣體交換
氣體交換
．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是
二氧化碳
二氧化碳
，血液從毛細(xì)血管的端流到端后，其成分變化是
氧氣
氧氣
氣體含量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖
甲
甲
是植物細(xì)胞，圖
乙
乙
是動(dòng)物細(xì)胞
（2）寫(xiě)出圖中所示的細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
A
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
B
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
C
細(xì)胞核
細(xì)胞核
D
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
E
葉綠體
葉綠體
F
液泡
液泡

（3）植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)式
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
葉綠體
葉綠體
、
液泡
液泡
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于
太陽(yáng)能（或太陽(yáng)）
太陽(yáng)能（或太陽(yáng)）
．
（2）圖中有
5
5
條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條：
草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)（或草→鼠→蛇）
草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)（或草→鼠→蛇）
．
（3）若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量增加，這可能導(dǎo)致
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
被破壞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)人要從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求，同時(shí)也要把人體代謝產(chǎn)生的廢物排出體外，這就需要人體的協(xié)調(diào)活動(dòng)．下面是人體部分系統(tǒng)的關(guān)系圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中A表明的是
 
系統(tǒng)．
（2）a進(jìn)入組織細(xì)胞后，在b的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放
 
．
（3）人體通過(guò)A系統(tǒng)將代謝廢物和過(guò)剩物質(zhì)d以尿液的形式通過(guò)B
 
系統(tǒng)排出體外．

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