【題目】下列各項中,屬于計劃免疫的是( )
A.接種卡介苗預(yù)防疾病B.吞噬細(xì)胞吞噬病菌異物等
C.纖毛清掃異物的作用D.打針前用酒精棉球擦拭扎針處
【答案】A
【解析】
計劃免疫是指有計劃地進行預(yù)防接種,其措施是根據(jù)人群的免疫狀況和傳染病的流行情況,以及各種生物制品的性能和免疫期限,科學(xué)地安排接種對象和時間。
A. 接種卡介苗預(yù)防疾病是有計劃地進行預(yù)防接種介卡苗,因此屬于計劃免疫,A符合題意。
B. 吞噬細(xì)胞吞噬病菌異物等是人體本身具有的,非計劃的,也不是預(yù)防接種,因此吞噬細(xì)胞吞噬病菌異物等不屬于計劃免疫,B不符合題意。
C. 纖毛清掃異物的作用是人體本身具有的,非計劃的,也不是預(yù)防接種,因此纖毛清掃異物的作用不屬于計劃免疫,C不符合題意。
D. 打針前用酒精棉球擦拭扎針處是進行消毒處理,但不是預(yù)防接種,因此打針前用酒精棉球擦拭扎針處不屬于計劃免疫,D不符合題意。
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【題目】下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟,其中錯誤的是( )
A.實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)
B.從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗
C.木條的粗細(xì),長短應(yīng)一樣
D.實驗過程中不能直接用手移動木條
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于抗生素的敘述,正確的是( 。
A.抗生素只能殺死致病細(xì)菌,不會殺死其他細(xì)菌
B.抗生素能殺死細(xì)菌,因此抗生素藥品不會腐敗變質(zhì)
C.生病時應(yīng)盡早服用抗生素,以便早日康復(fù)
D.抗生素雖能治病,但使用不當(dāng)也會對身體不利
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】創(chuàng)立科學(xué)的生物命名法——雙名法的人是( 。
A.荷蘭的列文·虎克B.英國的達(dá)爾文
C.中國的童第周D.瑞典的林奈
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【題目】青蛙被稱為兩棲動物的最重要原因是( )
A.幼體生活在水中,成體只能生活在陸地上
B.在水中生殖,在陸地上發(fā)育
C.幼體生活在水中,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上
D.青蛙成體既能生活在水中,又能生活在陸地上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某小組同學(xué)對此進行了探究,他們的實驗過程如下;
組別 | A | B | C |
處理 | 干燥的環(huán)境 | 潮濕的環(huán)境 | 潮濕的環(huán)境 |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里 |
結(jié)果 | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 發(fā)霉 |
(1)通過A和B的對照實驗,探究的問題是__________________________________?
(2)在A、B組的對照實驗中,變量是___________;分析實驗結(jié)果,可得出的結(jié)論是_________________________________________________。
(3)為了探究溫度對霉菌生活的影響,他們設(shè)計的C組與B組實驗形成對照,C組中的①、② 的條件分別是_______________和_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自古以來,人們對蟬最感興趣的莫過于它的鳴聲。文人墨客們常以詠蟬聲來抒發(fā)高潔的情懷,更有甚者用小巧玲瓏的籠子裝養(yǎng)著蟬置于房中聽其聲,以得歡心。的確,從百花齊放的春天。到葉片調(diào)零的秋天,蟬一直不知疲倦地用輕快而舒暢的調(diào)子,不用任何樂器伴奏,為人們高唱著一曲 又一曲輕快的蟬歌,為大自然增添了濃厚的情意.難怪人們稱它為“昆蟲音樂家”“大自然的歌手”。蟬從卵發(fā)育為成蟲需要經(jīng)過的發(fā)育時期是( )
A.卵B.若蟲C.蛹D.成蟲
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