【題目】如圖為嫁接過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
⑴請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列結(jié)構(gòu)的名稱:[ 1 ]和 [ 3 ]屬于 ________ [ 2 ]和 [ 4 ] 屬于________________
⑵A圖屬于________,B圖屬于________ 。
⑶嫁接能否成功的關(guān)鍵是___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請(qǐng)分析曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是( )
A. 前后徑增大、左右徑縮小
B. 前后徑縮小、左右徑增大
C. 前后徑和左右徑均增大
D. 前后徑和左右徑均縮小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水螅屬于腔腸動(dòng)物,它排出食物殘?jiān)姆绞绞牵ā 。?/span>
A. 由肛門(mén)排出 B. 由口排出 C. 由胞肛排出 D. 由細(xì)胞膜排出
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要了解植物在公園中的分布情況,常用的科學(xué)方法是( )
A.測(cè)量 B.調(diào)查 C.觀察 D.實(shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物中與蛇的親緣關(guān)系最近的是( 。
A. 青蛙 B. 蝗蟲(chóng) C. 帶魚(yú) D. 蜥蜴
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為人體部分生理過(guò)程示意簡(jiǎn)圖,其中a、b、c表示不同物質(zhì),d、e表示不同液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)物質(zhì)b從外界進(jìn)入肺部,隨后進(jìn)入血液與紅細(xì)胞結(jié)合,在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換后,血液性質(zhì)的變化情況是________________。
(2)在消化道內(nèi),蛋白質(zhì)被__________________(填消化液)分解為物質(zhì)a進(jìn)入血液,隨著血液循環(huán),首先到達(dá)心臟的腔室為_____________。
(3)圖2中的AB段表示血液流經(jīng)腎臟后,某物質(zhì)含量的變化情況,由此推斷該物質(zhì)為(________)
A.二氧化碳 B.尿素 C.氧氣 D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)小李同學(xué)的家庭成員眼瞼性狀進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如下表所示
小李 | 父親 | 母親 | 爺爺 | 奶奶 | 外公 | 外婆 | 姑媽 |
雙眼皮 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 | ? |
(1)小李的祖父、祖母均為雙眼皮,父親為單眼皮,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_________。
(2)由表中信息可判斷,雙眼皮為____________(填“顯性”或“隱性”)性狀。
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,小李的基因組成是_________。若小李的爸爸媽媽再生一個(gè)小孩,小孩是單眼皮的可能性是_________。
(4)小李從未見(jiàn)過(guò)面的姑媽即將回國(guó),你認(rèn)為他姑媽(提示:姑媽為爸爸的姐姐)表現(xiàn)為雙眼皮的可能性是_____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某品牌洗手液號(hào)稱完全不影響環(huán)境。麗麗想證實(shí)該洗手液是否會(huì)影響蚯蚓的生活,做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個(gè),清水,稀釋為1%的洗手液溶液
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將富含有機(jī)質(zhì)的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為A、B兩個(gè)區(qū)域(如圖所示)在A、B兩個(gè)區(qū)域的土壤中分別放入20條蚯蚓,蓋上紙盒蓋,置于室溫;
②每天向A區(qū)域噴灑1%洗手液溶液10 mL,向B區(qū)域噴灑清水10 mL;
③兩周后,翻開(kāi)土壤,分別統(tǒng)計(jì)A、B兩個(gè)區(qū)域中存活蚯蚓的數(shù)量。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A區(qū)域存活的蚯蚓有2條,B區(qū)域有18條。
根據(jù)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng)柔軟,分為許多_______,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的 _____動(dòng)物。
(2)實(shí)驗(yàn)中每組使用了20條蚯蚓,而不是1條,理由是_________________________________ 。
(3)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。
(4)假如其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了多組數(shù)據(jù),則應(yīng)取他們的 _____作為實(shí)驗(yàn)的最終數(shù)據(jù)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題:
(1)父母為有耳垂,而女兒為無(wú)耳垂,此現(xiàn)象稱為______________,父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷曲,此現(xiàn)象稱為___________。
(2)表格中所涉及的有耳垂與無(wú)耳垂,在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)_______________。其中顯性性狀是___________(填“有耳垂”或“無(wú)耳垂”),若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,則母親控制耳垂性狀的基因組成是________。
(3)若這對(duì)夫婦再生育一個(gè)孩子,無(wú)耳垂的機(jī)率是_________。
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