【題目】“千里之堤，潰于蟻穴”說(shuō)明了（ ）

A．生物對(duì)環(huán)境的影響 B．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

C．生物因素對(duì)生物的影響 D．非生物因素對(duì)生物的影響

【答案】A

【解析】

試題分析：“千里之堤，潰于蟻穴”指的是一個(gè)小小的螞蟻洞，可以使千里長(zhǎng)堤潰決，說(shuō)明了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖，甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不作處理，一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的平靜打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯和也變質(zhì)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A.未打斷瓶頸時(shí)肉湯變質(zhì)的是乙瓶
B.乙瓶和丙瓶中的肉湯變質(zhì)的根本原因不相同
C.此實(shí)驗(yàn)證明肉湯中的細(xì)菌是由空氣中存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
D.甲、乙形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）

A．液泡 B．染色體 C．線粒體 D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是（ ）

A、降溫作用 B、讓體表濕潤(rùn)，維持正常呼吸

C、保持身體柔軟 D、保持體表濕潤(rùn)，有利于運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是（　�。�

A.①是傳出神經(jīng)
B.③是傳入神經(jīng)
C.若⑤處已斷，用針刺感受器，則有痛感，有反射
D.若⑤處已斷，用針刺感受器，則無(wú)痛感，無(wú)反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫作___________，圖中所示編號(hào)為_________；直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物

叫作__________，圖中所示編號(hào)為_________；細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的有機(jī)

物，它們是_____________，圖中所示編號(hào)為_________。

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的，沒(méi)有_______，消費(fèi)者就失去了食物和能量的來(lái)源；沒(méi)有分解者，動(dòng)植物的遺體和排出物就無(wú)法得到分解。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體有病菌侵入時(shí)白細(xì)胞數(shù)目會(huì)大量增加，這是白細(xì)胞具有（ ）

A、運(yùn)輸氧氣的功能 B、防御和保護(hù)功能 C、運(yùn)輸二氧化碳功能 D、止血和凝血功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A．蜜蜂跳舞 B．母雞孵卵 C．蜘蛛結(jié)網(wǎng) D．小狗算加法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生命活動(dòng)提供能量的是 （ ）

①糖類(lèi) ②脂肪 ③蛋白質(zhì) ④水 ⑤無(wú)機(jī)鹽

A、①②③ B、①③⑤ C、①②④ D、①②⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案