（2010?徐州）小明是一個(gè)初二的學(xué)生，他常常看到媽媽將做萊后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛鉆研的學(xué)生，為了把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題：| 植株 | 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 | 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 | 生長(zhǎng)情況 | ||||||||||||||||||||
| 甲 | 41 | 51 | 植株弱小、葉色變黃 | ||||||||||||||||||||
| 乙 | 41 | 70 | 植株較健壯、葉色較綠 | ||||||||||||||||||||
| 丙 | 41 | 99 | 植株健壯、葉色濃綠請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題： （1）小明在實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題是 （2）比較 甲、乙 甲、乙 兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．如果小明實(shí)驗(yàn)前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結(jié)論否 否 ．（3）請(qǐng)仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來(lái)． （4）實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)丙盆吊蘭呵護(hù)有加，由于澆水過(guò)勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因?yàn)橥寥乐兴痔�，�?dǎo)致 D D （填選項(xiàng)字母）．A．根吸收了過(guò)多水分．造成細(xì)胞破裂 B．根部細(xì)菌大量繁殖，損傷了植物的根 C．土壤中營(yíng)養(yǎng)成分過(guò)少，造成根細(xì)胞死亡 D．土壤中氧氣過(guò)少，根無(wú)法進(jìn)行正常呼吸． 分析：此題考查的是探究“蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎”，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求，植物的呼吸作用，據(jù)此解答． 解答：解：（1）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)．根據(jù)媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？可以提出蛋殼能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？（不是問(wèn)句不得分） （2）根據(jù)探究“蛋殼能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？”那么設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了蛋殼以外，其他條件如濕度、溫度等都應(yīng)當(dāng)相同．也就是說(shuō)只有蛋殼是不同的，蛋殼有無(wú)就是這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的惟一變量．因此比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．如果小明實(shí)驗(yàn)前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，該實(shí)驗(yàn)就有了兩個(gè)變量，蛋殼有無(wú)和吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，因此不能得出上述結(jié)論． （3）請(qǐng)仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來(lái)．如圖  （4）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)．澆水過(guò)勤，花土總是含有大量的水分，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來(lái)了，使土壤的氧氣過(guò)少，根毛無(wú)法呼吸，導(dǎo)致吊蘭爛根死亡． 故答案為： （1）蛋殼能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？ （2）甲、乙； 否； （3） ；（4）D． 點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的問(wèn)題． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
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