（2012?泰安）下列各組性狀中屬于相對性狀的是（　　）
①小麥的倒伏和抗倒伏 ②人的卷發(fā)與黑發(fā) ③豌豆的高莖與矮莖 ④兔的黑毛與白毛 ⑤人的近視與遠(yuǎn)視．
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是相對性狀，解答時(shí)可以從相對性狀的概念方面來切入．
解答：解：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．①小麥的倒伏和抗倒伏，是小麥的抗倒伏能力不同；③豌豆的高莖與矮莖，是豌豆莖的高與矮；④兔的黑毛與白毛，是兔毛的顏色不同，都是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，都是相對性狀．②人的卷發(fā)與黑發(fā)，是人的頭發(fā)的形狀和顏色不同，是兩種性狀，不是相對性狀；如人的卷發(fā)與直發(fā)，或人的黑發(fā)與金發(fā)，都是相對性狀．⑤人的近視與遠(yuǎn)視，是人的視覺能力不同，屬于生理現(xiàn)象，不屬于相對性狀．因此，屬于相對性狀的是①小麥的倒伏和抗倒伏、③豌豆的高莖與矮莖、④兔的黑毛與白毛．
故選B
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泰安）小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí)，想到一個(gè)問題：”溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？”為探究這一問題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答
步驟 燒杯① 燒杯② 燒杯③ 燒杯④ 燒杯（5） 燒杯（6）
1各加入1000毫升溫水，一條相同狀況的金魚，并測量記錄水溫
2′一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)
3①②各加入適量熱水使水溫均升高10度 ③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度 （5）（6）不做任何處理
4一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是
水溫
水溫

（2）如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？
（3）小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，那組更科學(xué)，更嚴(yán)禁？
燒杯③④組
燒杯③④組
試說明
燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一
燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一

（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測金魚吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泰安）下表為某同學(xué)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時(shí)的部分操作，他探究的環(huán)境條件是（　　）
<source id="xkw3c"><dfn id="xkw3c"></dfn></source>
    • 


    
罐頭瓶
實(shí)驗(yàn)材料
處理
環(huán)境
    

    
①
浸水的棉花+干燥的玉米種子
擰緊瓶蓋
室溫
    

    
②
干燥的棉花+干燥的玉米種子
擰緊瓶蓋
室溫
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2012?泰安）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．”這句詩所說的“綠絲絳”是下列哪一結(jié)構(gòu)直接發(fā)育成的（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
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    （2012?泰安）練習(xí)徒手切片時(shí)，右手要捏緊兩片并緊的刀片，主要目的是（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
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				題型：
			
    

						
    （2012?泰安）將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中（如圖），會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片表面有許多小氣孔產(chǎn)生，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這種現(xiàn)象說明了葉片的（　�。�
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案