【題目】有些對(duì)胃有較大刺激藥物都裝在淀粉制成的膠囊中，原因是( )
A.讓藥物在胃中慢慢滲透出來(lái)，減輕突然刺激
B.為了服藥方便，便于吞咽
C.胃對(duì)膠囊不起作用，可順利經(jīng)胃進(jìn)入小腸
D.以上幾點(diǎn)都對(duì)

【答案】C
【解析】對(duì)胃有刺激的藥物，一般做成膠囊。這是因?yàn)槟z囊是用淀粉做的，淀粉在口腔內(nèi)不能存留，直接通過(guò)咽和食道進(jìn)入胃，胃內(nèi)不能消化淀粉，于是膠囊進(jìn)入小腸在小腸內(nèi)被消化，從而減少對(duì)胃的刺激。
所以答案是：C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識(shí)，掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病中，屬于傳染病的一組是（　�。�
A.白化病和高血壓
B.水痘和糖尿病
C.結(jié)膜炎和腳癬
D.色盲和艾滋病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物生存必然發(fā)生生存競(jìng)爭(zhēng)的原因是（ ）
A.生物好斗的本性
B.競(jìng)爭(zhēng)是自然存在的
C.生物生存所需要的食物、空間等有限
D.為了產(chǎn)生更好的后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法主要是為了促進(jìn)呼吸作用的是（　�。�

A.農(nóng)田適時(shí)松土B.把蔬菜放進(jìn)冰箱

C.農(nóng)作物合理密植D.糧食曬干后存儲(chǔ)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)。
提出的問(wèn)題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布等。
實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ.取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙;
Ⅱ.向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng);
Ⅲ.每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理;
Ⅳ.觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問(wèn)題。
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是。
（2）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是,2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏。
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響?。
（4）要想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑等體積的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，最早成為真正陸生脊椎動(dòng)物的是（　�。�
A.魚類
B.爬行類
C.兩棲類
D.哺乳類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年11月14日是世界糖尿病日，造成該病的重要原因是人體內(nèi)某激素的分泌或作用異常，該激素是（　�。�

A.生長(zhǎng)激素B.甲狀腺激素C.胰島素D.性激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大熊貓被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)寶，它的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A.細(xì)胞—組織—器官—?jiǎng)游矬wB.細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—?jiǎng)游矬w

C.細(xì)胞—器官—組織—?jiǎng)游矬wD.細(xì)胞—組織—系統(tǒng)—器官—?jiǎng)游矬w

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中，我們?cè)诿鎸?duì)某個(gè)具體物體時(shí)可以輕易判斷它是生物還是非生物。但是生物具有多樣性，因此要給生物下定義卻不容易。下面是一位同學(xué)對(duì)生物特征的總結(jié)，正確的是（ ）

A.都能進(jìn)行光合作用B.都能自由運(yùn)動(dòng)C.都能形成反射D.都能繁殖后代

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同步練習(xí)冊(cè)答案