（2012?建陽市模擬）下列能稱之為生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
分析：該題要從生態(tài)系統(tǒng)的概念方面考慮解答，較為基礎(chǔ)．
解答：解：一個完整的生態(tài)系統(tǒng)不僅有生物部分，還要有非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，非生物部分包括陽光、空氣、水等．選項C中黃巖島 的既有生產(chǎn)者、消費者和分解者，又有非生物部分，能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．選項A中的海水是非生物部分．選項B 海洋中所有的魚是消費者．選項 D 海藻是生產(chǎn)者．
故選C
點評：這是一道關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成的基礎(chǔ)題，解答的關(guān)鍵是看是否具備生態(tài)系統(tǒng)的組成要素：生物部分和非生物部分．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?建陽市模擬）沒有完全成熟的枇杷吃起來有明顯酸味，該物質(zhì)主要存在枇杷果肉細胞那一結(jié)構(gòu)（　　）

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（2012?建陽市模擬）楊梅是我國南方的特色水果，食用完果肉，余下堅硬的果核是由____發(fā)育的（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?建陽市模擬）某生物小組的同學(xué)要探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”，做了以下實驗．
（1）請你幫他們將實驗方法填寫完整；
①生物小組提出的問題是“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有影響嗎”．
②生物小組作出的假設(shè)是：
甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有（沒有）影響．
甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有（沒有）影響．
．
③將兩個同樣的水槽編成甲乙兩組．兩組均放入200毫升河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪．
④甲組隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；乙組不加
甲狀腺激素
甲狀腺激素
作為
對照
對照
，其他培養(yǎng)條件
均相同
均相同
．
⑤每2天換
1
2
的水，每天喂幾粒米飯．
⑥觀察蝌蚪的發(fā)育情況．
（2）請你分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：

      


      

后肢
      長出的平均時間（d）      		
前肢
      長出的平均時間（d）      		
尾
      脫落的平均時間（d）      		
尾
      脫落時的平均體長（cm）
      

      
甲組
4
7
26
0.7
      

      
乙組
5
9
37
1.3結(jié)論是
      甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有影響．
      甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有影響．
      ．
      （3）實驗完畢后，你認為他們應(yīng)如何處理蝌蚪？
      放回適合它生長的場所．
      放回適合它生長的場所．
      ．

			
      

			
      
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