試根據(jù)生物圈中物質(zhì)循環(huán)的圖解,回答問題.
(1)圖中A、B分別代表的生物種類是:A______,B______.
(2)圖中a表示______作用,b表示______作用,c表示______作用,d表示______過程.

解:生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物生產(chǎn)者,能通過光合作用制造有機物,營養(yǎng)方式是自養(yǎng),不需要從外界獲取有機物就能生存.植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程,如圖a就是A植物的光合作用的過程;而細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,叫做呼吸作用,如圖b;B表示的是動物,作為消費者直接或間接以植物為食;細(xì)菌、真菌等微生物,把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽.
(1)植物能夠在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中,因此A是植物,B表示的是動物,作為消費者直接或間接以植物為食,能夠進行呼吸作用.
(2)植物能夠進行光合作用,吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,a表示光合作用,圖中b、c能釋放產(chǎn)生(大氣中的)二氧化碳,所以圖中b、c代表的生理過程是動植物的呼吸作用.d過程能產(chǎn)生二氧化碳代表示燃料的燃燒過程.

故答案為(1)植物; 動物; (2)光合; 呼吸; 呼吸; 燃燒.
分析:此題主要考查的是綠色植物的光合作用,此外還涉及了呼吸作用以及微生物的分解作用等知識,a是植物的光合作用,b是呼吸作用,A是動物,B是動物,結(jié)合圖形分析解答.
點評:解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形結(jié)合光合作用、呼吸作用的概念,確定a、b、c、d分別代表的生物和過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

試根據(jù)生物圈中物質(zhì)循環(huán)的圖解,回答問題.
(1)圖中A、B分別代表的生物種類是:A
植物
植物
,B
動物
動物

(2)圖中a表示
光合
光合
作用,b表示
呼吸
呼吸
作用,c表示
呼吸
呼吸
作用,d表示
燃燒
燃燒
過程.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南省平頂山市七年級第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

試根據(jù)生物圈中物質(zhì)循環(huán)的圖解,回答問題。

(1)圖中A、B分別代表的生物種類是:A             ,B              
(2)圖中a表示             作用,
b表示                       作用,
c表示                       作用,
d表示                      過程。

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科目:初中生物 來源:2015屆河南省平頂山市七年級第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

試根據(jù)生物圈中物質(zhì)循環(huán)的圖解,回答問題。

(1)圖中A、B分別代表的生物種類是:A             ,B              

(2)圖中a表示             作用,

b表示                       作用,

c表示                       作用,

d表示                      過程。

 

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

試根據(jù)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)的圖解,(如圖所示),回答問題:
(1)圖中A、B分別代表的生物種類是A____,B____。
(2)圖中a表示____作用,b表示____作用,c表示____作用,d表示____作用。

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