新鮮藻類水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位.一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布.該實(shí)驗(yàn)無法得出


  1. A.
    光合作用釋放氧氣
  2. B.
    光合作用吸收二氧化碳
  3. C.
    光的波長(zhǎng)不同,光合作用強(qiáng)弱不同
  4. D.
    560納米左右波長(zhǎng)的光不利于光合作用
B
分析:根據(jù)信息:把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片,用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位.顯微觀察發(fā)現(xiàn),好氧性細(xì)菌集中在不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的部位.分析解答.
解答:通過題目中圖示信息可知:把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片,用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位.顯微觀察發(fā)現(xiàn),好氧性細(xì)菌只集中在770納米和390納米左右波長(zhǎng)左右,說明此處有利于進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣;而560納米左右波長(zhǎng)的光沒有好氧細(xì)菌(有氧才能生存),說明此波長(zhǎng)不利于光合作用.由此可以得出光的波長(zhǎng)不同,光合作用強(qiáng)弱不同.而光合作用吸收二氧化碳在此實(shí)驗(yàn)中無法證明.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):認(rèn)真分析資料,理清資料中提供的信息,聯(lián)系學(xué)過的知識(shí),是做好此題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?湖州)新鮮藻類水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位.一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布.該實(shí)驗(yàn)無法得出(  )

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科目:初中生物 來源:湖州 題型:單選題

新鮮藻類水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位.一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布.該實(shí)驗(yàn)無法得出( 。
A.光合作用釋放氧氣
B.光合作用吸收二氧化碳
C.光的波長(zhǎng)不同,光合作用強(qiáng)弱不同
D.560納米左右波長(zhǎng)的光不利于光合作用
魔方格

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科目:初中生物 來源:2013年浙江省湖州市中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

新鮮藻類水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位.一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布.該實(shí)驗(yàn)無法得出( )

A.光合作用釋放氧氣
B.光合作用吸收二氧化碳
C.光的波長(zhǎng)不同,光合作用強(qiáng)弱不同
D.560納米左右波長(zhǎng)的光不利于光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

新鮮藻類水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位。一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)無法得出

A.光合作用釋放氧氣  B.光合作用吸收二氧化碳

C.光的波長(zhǎng)不同,光合作用強(qiáng)弱不同

D.560納米左右波長(zhǎng)的光不利于光合作用

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