下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答題.
(1)菜粉蝶是菜青蟲的成蟲.
(2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?你的假設(shè)是
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為(菜青蟲取食十字花科植物不是先天性行為).
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為(菜青蟲取食十字花科植物不是先天性行為).

①尋找有菜青蟲卵的葉片.
②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的
保證菜青蟲的行為都是先天性行為
保證菜青蟲的行為都是先天性行為

③準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.菜青蟲到兩種植物葉片的距離應(yīng)該
相等
相等
.這一步驟中,實驗組葉是
組.對照組
組.
分析:動物的先天性行為是生來就有、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為.
解答:解:(2)作出假設(shè)是對提出問題的肯定或否定式回答.因此,作出的假設(shè)是:菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為,或菜青蟲取食十字花科植物不是先天性行為.
②從菜青蟲的卵隔離孵化,減少了外界因素的影響,保證菜青蟲的行為都是先天性行為.
③探究實驗的實驗組和對照組只能存在一個變量,其他條件應(yīng)完全相同.
故答案為:
(2)菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為(菜青蟲取食十字花科植物不是先天性行為)
②保證菜青蟲的行為都是先天性行為
③相等;甲;乙
點評:探究實驗只能存在一個變量,其他條件應(yīng)完全相同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于探究“菜青蟲的取食行為”的做法或結(jié)論,錯誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下面是小明對“菜青蟲的取食行為”的探究過程:
提出問題:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
作出假設(shè):菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為.
制定并實施計劃:
(1)實驗材料的采集:采集有菜青蟲的白菜葉片、芹菜葉片各1片;
(2)對照實驗:將菜青蟲放入白菜葉旁,看菜青蟲是否趨向白菜葉(圖1);然后,再放入芹菜葉旁,看菜青蟲是否趨向芹菜葉(圖2).

(3)觀察并記錄現(xiàn)象
現(xiàn)象的觀察記錄
白菜葉片 菜青蟲趨向白菜葉片
芹菜葉片 菜青蟲不趨向芹菜葉片
分析結(jié)果,得出結(jié)論:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為,支持假設(shè).請你指出小明對“菜青蟲取食行為”的探究過程哪兩個地方需要修正,并幫他修正.(指出一處1分,修改一處2分,共6分)
(一)錯誤:
不能用菜青蟲
不能用菜青蟲

改正:
只能用菜粉蝶的卵,同時必須在卵的發(fā)育過程中隔離飼養(yǎng)
只能用菜粉蝶的卵,同時必須在卵的發(fā)育過程中隔離飼養(yǎng)

(二)錯誤:
對照實驗設(shè)計的不嚴謹
對照實驗設(shè)計的不嚴謹

改正:
“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實驗的唯一變量,而環(huán)境中的其他所有因素實驗組與對照組都要盡量相同,如實驗的材料、時間和地點
“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實驗的唯一變量,而環(huán)境中的其他所有因素實驗組與對照組都要盡量相同,如實驗的材料、時間和地點

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題.
探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設(shè)是
 

②尋找有菜青蟲卵的葉片.
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是
 
,還是后天習(xí)得的行為.
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實驗組葉是
 

⑤結(jié)論是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題.
探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設(shè)是
 

②尋找有菜青蟲卵的葉片.
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是
 
,還是后天習(xí)得的行為.
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實驗組葉是
 
,對照組葉是
 
.(填甲或乙)
⑤結(jié)論是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案