【題目】下圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請仔細觀察圖中內(nèi)容,回答問題:
(1)牛、樹和草死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為圖中的⑥__________把它們分解為___________。
(2)在光照下,①和⑤又被植物利用進行_______作用制造__________,被植物利用,又進一步被動物利用。
(3)從圖中可以看出,⑥對自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作有,它們作為___________者參與物質(zhì)循環(huán)。
【答案】腐生細菌和真菌 二氧化碳、水和無機鹽 光合 有機物 分解者
【解析】
如圖所示是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖中①大氣中的二氧化碳②③④是植物、動物和微生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳、⑤是水、⑥細菌和真菌,識圖作答。
(1)圖中的⑥腐生細菌、真菌等微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能把動物、植物的遺體、遺物分解成④二氧化碳、⑤水和無機鹽等無機物,歸還給土壤,被綠色植物吸收和利用,制造有機物?梢娂毦、真菌等微生物促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。
(2)通過圖中腐生細菌、真菌等微生物,可將生物遺體中的有機物分解成④二氧化碳、⑤水和無機鹽等無機物,歸還給無機環(huán)境,被綠色植物吸收和利用,制造有機物,進一步被動物利用。
(3)其中的細菌、真菌等微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會堆積如山,是因為大量的細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物,這些物質(zhì)又被歸還土壤,供植物重新利用,因此細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請利用如下實驗材料和用具,探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快,一定數(shù)量的活蚯蚓、紙板、玻璃板。
(1)提出問題:蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快?
(2)做出假設:__________________________________________。
(3)實驗過程:取兩條同樣的蚯蚓,分別放在______和________上,觀察其運動速度。
(4)實驗現(xiàn)象:蚯蚓在________上爬得快。
(5)實驗蚯蚓通過______和______配合進行運動,_______比較粗糙,有利于蚯蚓_________________________________。
(6)在實驗前采集蚯蚓時,有位同學拍攝了蚯蚓的照片,如圖所示,請你根據(jù)照片回答問題:
a.圖中序號③的名稱叫做_________。
b.區(qū)分蚯蚓前端和后端的正確方法是(_________)
A.環(huán)帶靠近前端 B.環(huán)帶靠近后端 C.前端較粗 D.后端較細
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于“生物圈”的敘述中,不正確的是:
A.地球上各種類型的生態(tài)系統(tǒng)的總和 B.包括大氣圈、水圈以及巖石圈
C.地球上的生物及其生存環(huán)境的總稱 D.是人類和其他生物的共同家園
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為該植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)與人的口腔上皮細胞相比,圖丙特有的結(jié)構(gòu)是____________(用數(shù)字來表示)
(2)間作套種、合理密植是為了提高圖甲中過程[ ]____________的效率。
(3)植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖甲中過程[ ]________________所釋放的能量,這一過程發(fā)生在圖丙的____________________中。
(4)圖甲過程B的水蒸氣是通過圖乙中的[ ]________________散失出來的。
(5)圖乙中的葉是由不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起共同完成植物的某些生理活動,因此一片葉就是一個____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物嫁接的示意圖,對該圖描述錯誤的是( 。
A. ①是砧木,②是接穗,屬于無性生殖
B. 嫁接成功的關鍵是①和②的形成層緊密結(jié)合
C. 嫁接可以保持植株的優(yōu)良特性
D. 嫁接成功后新植株所表現(xiàn)的性狀與①相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的共同特征是( )
A.身體分節(jié)
B.身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成
C.變態(tài)發(fā)育
D.具有外骨骼
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