【題目】“大病進(jìn)醫(yī)院,小病進(jìn)藥房”已成為大多數(shù)老百姓的習(xí)慣。購(gòu)買(mǎi)藥品時(shí)無(wú)需特別關(guān)注的是藥物的( )
A.大小和形狀
B.成分和用法
C.生產(chǎn)日期和有效期
D.不良反應(yīng)和注意事項(xiàng)

【答案】A
【解析】解：藥物可分為處方藥、非處方藥。無(wú)論是處方藥，還是非處方藥，在使用藥物之前，應(yīng)該仔細(xì)閱讀藥品使用說(shuō)明，使用說(shuō)明中的作用與用途（功能與主治）、用法與用量、規(guī)格、有效期、批準(zhǔn)文號(hào)、制造單位和注意事項(xiàng)對(duì)于安全用藥都是十分重要的，而藥品的大小和性狀無(wú)需特別關(guān)注。
故選：A
【考點(diǎn)精析】利用安全用藥對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知根據(jù)病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方法都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生不良反應(yīng)或者危害．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用生物技術(shù)將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞核中，培育出了一種抗蟲(chóng)棉�？瓜x(chóng)棉在生長(zhǎng)過(guò)程中能產(chǎn)生一種毒素，殺死害蟲(chóng)。目前我國(guó)正大面積的推廣種植�？茖W(xué)家還研究了害蟲(chóng)的遺傳物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了棉田害蟲(chóng)的不抗毒素基因和抗毒素基因，并且不抗毒素基因?qū)苟舅鼗驗(yàn)轱@性（不抗毒素基因用B表示，抗毒素基因用b表示）。仔細(xì)閱讀以上文字后回答下列問(wèn)題：
（1）“抗蟲(chóng)棉能產(chǎn)生殺死害蟲(chóng)的毒素”這一性狀是由控制的。
（2）棉田害蟲(chóng)中不抗毒素害蟲(chóng)的基因組成是；抗毒素害蟲(chóng)的基因組成是。
（3）不抗毒素害蟲(chóng)與抗毒素害蟲(chóng)雜交，其子代的基因組成是。
（4）同一地區(qū)若長(zhǎng)期種植抗蟲(chóng)棉，推測(cè)，若干年后，抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)效果將 ， 其原因是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與苔蘚植物相比，蕨類植物更適應(yīng)陸地生活，原因是（ ）。

A. 有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

B. 用孢子繁殖

C. 沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化

D. 植株矮小，莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象體現(xiàn)生物的什么共同特征？

（1）爸媽生下了我：

（2）爸媽是雙眼皮，而我是單眼皮： 。

（3）聽(tīng)到上課鈴聲，我和同學(xué)走進(jìn)教室： 。

（4）我們每天都要吃飯： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一塊稻田里，稻卷葉蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)是危害水稻的害蟲(chóng)，青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）生物在生態(tài)系統(tǒng)中起著不同的作用，這塊稻田中的水稻是____________者，其作用是光合作用制造有機(jī)物；稻卷葉蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)和青蛙是___________者。

（2）在這塊稻田里，還有許多細(xì)菌、_______________等微生物，它們是分解者，其作用是分解動(dòng)植物遺體及其排出物，供綠色植物再利用。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)類型來(lái)分，這塊稻田是______________（填“自然”或“人工”）生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你以“種子萌發(fā)與光照的關(guān)系”為題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)：

（1）提出問(wèn)題:_____________________________

（2）作出假設(shè):_______________________________

（3）實(shí)驗(yàn)方案：

①選用同種植物種子（質(zhì)量、大小相同）各20粒，分別放入A、B兩個(gè)有潮濕濾紙的碗內(nèi);

②將編號(hào)為A的碗放在有光環(huán)境中，則B應(yīng)放在______________環(huán)境中。

③定期觀察。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A碗內(nèi)的種子大多數(shù)萌發(fā)，B碗內(nèi)的種子也大多數(shù)萌發(fā)。

你得出結(jié)論是：該植物種子萌發(fā)與光照_______（填“有”或“沒(méi)有”）關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面一段文字并作答．

如果你生活在鄉(xiāng)村，催你晨起的公雞，夕照中牧歸的牛羊，守護(hù)你平安之夜的愛(ài)犬，都曾經(jīng)是你童年的朋友．放眼遠(yuǎn)眺，楊柳青青，麥浪滾滾，桃花含笑，杏花飄香，是你最熟悉的景色．春水澄碧，游魚(yú)嬉戲；梁上雙燕，春來(lái)秋去，曾引發(fā)你無(wú)限的遐想．蛙鳴聲聲，流螢點(diǎn)點(diǎn)，伴你進(jìn)入仲夏夜之夢(mèng)．

（1）上面這段文字中，你能找出_____種生物；其中植物_____種，動(dòng)物_____種．

（2）以上描述的能稱得上是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？_____（能或否）．

（3）影響生物的環(huán)境因素包括_____和_____因素．

（4）在自然界中，各種因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷_____環(huán)境，同時(shí)也_____著環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生物進(jìn)行分類的主要目的不包括（ ）
A.了解生物的多樣性
B.了解生物之間的親緣關(guān)系
C.了解生物之間是進(jìn)化關(guān)系
D.了解生物的有害和有益物種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)科學(xué)推測(cè)，地球上的原始生命起源于（ ）
A.原始大氣中
B.降雨過(guò)程中
C.原始海洋中
D.巖石中

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同步練習(xí)冊(cè)答案