【題目】在顯微鏡下觀察根尖的結(jié)構(gòu),由尖端依次向上是( )
A. 根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū) B. 分生區(qū)、根冠、成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)
C. 根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū) D. 分生區(qū)、根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)家和太湖流域各級(jí)政府對(duì)太湖采取了控源截污、打撈藍(lán)藻、生態(tài)調(diào)水、生態(tài)清淤等一系列措施的主要目的是( )
A.開展生態(tài)旅游 B.改善生態(tài)環(huán)境
C.發(fā)展?jié)O業(yè) D.增加財(cái)政收入
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年6月1日21時(shí)30分,隸屬于重慶東方輪船公司的東方之星輪,在從南京駛往重慶途中突遇龍卷風(fēng),在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域沉沒(méi).截至2015年6月6日12時(shí),“東方之星”客船翻沉事件中遇難者人數(shù)上升至396人,有14人生還,仍有46人下落不明.
如圖表示的是生活中發(fā)生危急和意外傷害時(shí)所使用的急救方法,請(qǐng)結(jié)合示意圖和所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)A圖表示某人溺水后救護(hù)者采取的急救方法,首先撥打 , 對(duì)于呼吸和心跳都停止的患者要進(jìn)行急救措施.在進(jìn)行急救前,應(yīng)先保持暢通.按壓位置為胸骨下段處.
(2)某人外出血時(shí),血液呈鮮紅色,從傷口噴出,該病人損傷的血管類型是 , B圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救,由此判斷傷口在(a或b)處.
(3)在“東方之星”客船浮出水面后,救援人員與防疫人員進(jìn)入艙內(nèi)將搜尋到的遇難者遺體進(jìn)行消毒處理,這是預(yù)防傳染病措施中的 .
(4)遺體經(jīng)過(guò)江水長(zhǎng)時(shí)間浸泡相當(dāng)一部分出現(xiàn)了高度水腫變形,一般可通過(guò)與家屬的進(jìn)行比對(duì)或者指紋辨認(rèn)的方式來(lái)確認(rèn)死者身份.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)圖中生產(chǎn)者是________。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物,統(tǒng)稱為_______者。
(3)圖中有_____條食物鏈。
(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會(huì)____________。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒(méi)有畫出來(lái)它是___________者。
(6)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是__________和____________。
(7)寫出其中一條食物鏈:_________________________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】珠海進(jìn)行道路改造時(shí),園林工人將植物的枝葉都砍掉移栽,是為了( )
A.減少蒸騰作用 B.減少光合作用
C.減少水分吸收 D.減少呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“鋤禾日當(dāng)午”,農(nóng)民給莊稼松土的目的是給農(nóng)作物提供( )
A.水 B.氧氣 C.生活空間 D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺結(jié)核是一種呼吸道傳染病,請(qǐng)從右邊人體呼吸系統(tǒng)圖中找出致病的微生物從外界到達(dá)人體發(fā)病部位的正確路線( )
A. ①⑧②③④⑤ B. ①②③④⑤⑥
C. ①②③④⑤⑦ D. ①⑧②④⑤⑦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】諺語(yǔ)“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥”這說(shuō)明綠色植物的生活需( )。
A.淀粉,蛋白質(zhì) B.水,無(wú)機(jī)鹽
C.維生素,脂肪 D.水,有機(jī)物
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