如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖分析回答.
(1)看電視文藝節(jié)目時,你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲.接受聲波信息的感受器位于圖中的______內;聽覺產生的部位是______.(填數(shù)字代號)
(2)如果某人的圖中④所示部分受損,則______(能,不能)產生聽覺.
(3)體操運動員參加比賽時,動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美.這與圖中[③]______的調節(jié)有關.

解:從圖可以看出:①是大腦皮層的聽覺中樞;②是腦干;③是小腦;④是聽神經;⑤是耳蝸;⑥是咽鼓管;⑦是聽小骨;⑧是鼓膜.
(1)聽覺的形成過程是:外界的聲波經過外耳道傳到⑧鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過⑦聽小骨傳到內耳,刺激⑤耳蝸內的聽覺感受器,產生神經沖動;神經沖動通過④與聽覺有關的神經傳遞到①大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.因此接受聲波信息的感受器位于圖中的⑤耳蝸內;聽覺產生的部位是①聽覺中樞.
(2)若④聽神經受損,耳蝸產生的神經沖動不能傳到大腦皮層的聽覺中樞,就不能形成聽覺.
(3)在人體的神經系統(tǒng)中,③小腦能夠維持人體軀體的平衡,使運動協(xié)調準確.因此體操運動員參加比賽時,動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美.這與圖中[③]小腦的調節(jié)有關.
故答案為:
(1)⑤;①;
(2)不能;
(3小腦
分析:回答此題的關鍵:一、學會識圖;二、掌握聽覺的形成過程;三、知道小腦的功能.
點評:解答此類題目的關鍵是理解掌握耳的結構、聽覺的形成以及腦的結構功能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震后,牽動著億萬人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務工作者、志愿者奔赴災區(qū).如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)某同學在電視上看到玉樹震區(qū)災情嚴重,情緒激動,心跳和呼吸明顯加快,這是神經調節(jié)和
激素
激素
調節(jié)協(xié)同作用的結果.
(2)某同學能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂.災民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于[
5
5
]
耳蝸
耳蝸
內;聽覺產生的部位是[
1
1
]
聽覺中樞
聽覺中樞

(3)如果你是志愿者,醫(yī)生檢查某傷員[④]
聽覺神經
聽覺神經
所示部分受損,你對傷員講話,傷員能聽到你說話的內容嗎?
不能
不能
(填能或不能).
(4)轉移災區(qū)群眾乘坐飛機時,乘務員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物,其目的是為了使[
6
6
]
咽鼓管
咽鼓管
張開,保持
鼓膜
鼓膜
內外的氣壓平衡.
(5)在臨時醫(yī)療救護點,醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術給傷兵員做著手術.這與圖中[
3
3
]
小腦
小腦
的調節(jié)有關.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖分析回答.
(1)看電視文藝節(jié)目時,你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲.接受聲波信息的感受器位于圖中的
內;聽覺產生的部位是
.(填數(shù)字代號)
(2)如果某人的圖中④所示部分受損,則
不能
不能
(能,不能)產生聽覺.
(3)體操運動員參加比賽時,動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美.這與圖中[③]
小腦
小腦
的調節(jié)有關.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年北京市西城區(qū)(北區(qū))七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖分析回答.
(1)看電視文藝節(jié)目時,你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲.接受聲波信息的感受器位于圖中的______內;聽覺產生的部位是______.(填數(shù)字代號)
(2)如果某人的圖中④所示部分受損,則______(能,不能)產生聽覺.
(3)體操運動員參加比賽時,動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美.這與圖中[③]______的調節(jié)有關.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學年山東省淄博市七年級(下)期中生物試卷(一)(解析版) 題型:解答題

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震后,牽動著億萬人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務工作者、志愿者奔赴災區(qū).如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)某同學在電視上看到玉樹震區(qū)災情嚴重,情緒激動,心跳和呼吸明顯加快,這是神經調節(jié)和______調節(jié)協(xié)同作用的結果.
(2)某同學能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂.災民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于[______]______內;聽覺產生的部位是[______]______.
(3)如果你是志愿者,醫(yī)生檢查某傷員[④]______所示部分受損,你對傷員講話,傷員能聽到你說話的內容嗎?______(填能或不能).
(4)轉移災區(qū)群眾乘坐飛機時,乘務員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物,其目的是為了使[______]______張開,保持______內外的氣壓平衡.
(5)在臨時醫(yī)療救護點,醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術給傷兵員做著手術.這與圖中[______]______的調節(jié)有關.

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