(4 分)資料分析:
蜜蜂是群體生活的動物。一個蜂群通常由一只蜂王、幾千只雌性工蜂及少數(shù)的雄蜂組成。蜂王的職責(zé)是產(chǎn)卵。工蜂的職責(zé)是供養(yǎng)和建造蜂房、保衛(wèi)蜂王、尋找花蜜并釀造蜂蜜等。雄蜂的職責(zé)是與蜂王交配。
工蜂如在百米以內(nèi)的地方發(fā)現(xiàn)蜜源,它就會在巢里表演“圓形舞”,在同一位置上轉(zhuǎn)著圈子,一次向左,一次向右,重復(fù)多次。如在百米以外的地方發(fā)現(xiàn)蜜源,它則表演著“8字搖擺舞”,一邊搖擺著腹部,一邊繞圈。
(1)、蜜蜂的身體由頭、胸和腹三部分組成,體表有外骨骼,有三對足和兩對翅。因此蜜蜂屬于         。
(2)、蜂王、雄蜂和工蜂之間有明確的分工,這說明了蜜蜂是一種具有       行為的動物。
(3)、工蜂采蜜的行為,從行為獲得的途徑上看,是一種            行為。
(4)、蜜蜂可以通過表演舞蹈“圓形舞”和“8字搖擺舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過            語言在傳遞信息。

(1)昆蟲   (2)社會   (3)先天性   (4)動作 。

解析試題分析:(1)昆蟲的特征:身體由頭、胸和腹三部分組成,體表有外骨骼,有三對足和兩對翅,蜜蜂具有這些特征,所以說蜜蜂屬于昆蟲。
(2)社會行為是指營群體生活的動物,不同成員之間分工合作、共同維持群體生活,它們所具有的一系列的動物社群行為,蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂,這是蜜蜂群體的分工合作,是社會行為。
(3)工蜂在花叢中飛來飛去,辛勤采集花蜜和花粉,是為了獲取食物,維持群體的生存,這是蜜蜂的捕食行為,這種行為是生來就有的,由遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為。
(4)動物通訊,就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng).信號本身并無意義,但它能被快速識別,更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等,動物通過動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進(jìn)行信息交流,因此把動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動物“語言”,蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源,蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過動作語言在傳遞信息。
考點(diǎn):動物的行為。
點(diǎn)評:此題是基礎(chǔ)題,理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念,知道動物的先天性行為是一種本能,動物越高等,其學(xué)習(xí)的能力越強(qiáng),便可輕松解題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法:噴射DDT.蚊子死了,瘧疾也得到了控制.可是沒多久,大范圍的后遺癥出現(xiàn)了.由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂,導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌.與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT無形中建立了一種食物鏈,對貓?jiān)斐蓺Γ垟?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來.在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓,英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)“降貓行動”.
(1)蚊子屬于
昆蟲
昆蟲
,這類動物的身體分節(jié),由頭、
、腹三部分構(gòu)成.
(2)壁虎和老鼠這兩種生物中,
老鼠
老鼠
屬于恒溫動物.
(3)通過對以上資料的分析,你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動物嗎?答
不能
不能

(4)從資料中可以看出:蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),可見動物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

世界上共有鳥9000多種,我國有1186種,占13%;除企鵝、鴕鳥等鳥類不會飛翔以外,絕大多數(shù)鳥類幾乎都能飛行. 鳥是怎樣適應(yīng)空中飛行生活的?它的哪些結(jié)構(gòu)與飛行相適應(yīng)呢?請同學(xué)們試從如下方面進(jìn)行探究并論述.
(1)鳥飛行的動力器官是什么?
胸肌
胸肌

(2)分析如下資料:
鳥的食量驚人,蜂鳥一天所吃的食物,約等于體重的2倍.
綠頭鴨吃進(jìn)的食物,經(jīng)消化吸收后形成殘?jiān)?.5小時后就隨糞便排出.
這則資料說明鳥的消化系統(tǒng)有什么樣的特點(diǎn):
鳥的食量特別大,消化能力強(qiáng).
鳥的食量特別大,消化能力強(qiáng).

(3)比較鳥與人的心臟大小及心率

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    心臟 占體重的百分比/% 心搏次數(shù)/分
    0.42 72
    鴿 1.71 135-244
    金絲雀 1.68 514
    蜂鳥 2.37 615該表格說明什么?
    鳥類的心臟占體重的百分比高,心跳快,可供給鳥類充足的氧氣
    鳥類的心臟占體重的百分比高,心跳快,可供給鳥類充足的氧氣

    (4)鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊.這些氣囊一端與肺相通,分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔里.分析這則資料鳥類的呼吸系統(tǒng)比起其他動物有什么特點(diǎn)?
    鳥類在飛行時,進(jìn)行雙重呼吸
    鳥類在飛行時,進(jìn)行雙重呼吸

    (5)在探究鳥適于飛行的特點(diǎn)時,我們用到了哪些探究方法?
    觀察法、資料分析法
    觀察法、資料分析法

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    資料分析:
    請閱讀下面資料.回答問題:
    資料1 在淮河流域.由于污染不斷加劇,于1994年爆發(fā)了特大污染事故.致使洪澤湖1200萬千克魚、9萬千克蟹、2.5萬千克蝦死亡.著名的京杭大運(yùn)河污染也很嚴(yán)重.目前,蘇南大部城市河段發(fā)黑發(fā)臭,成為沒有動物的“死河”.
    資料2  200年前.澳大利亞從歐洲引進(jìn)幾只家兔供人觀賞,一次突發(fā)火災(zāi).家兔逃出木籠成為野兔.不到100年.已遍布澳大利亞大陸.成了破壞莊稼,與牛羊爭食枚草,影響交通安全的禍畜.
    資料3  19世紀(jì)初,在美洲東部森林中的旅鴿數(shù)量非常多,成群飛翔時遮天蔽日,數(shù)量以億萬計(jì).由于濫獵亂捕,每年被捕殺的旅鴿數(shù)以百萬計(jì),加上森林遭到嚴(yán)重破壞,絕大多數(shù)旅鴿被無情地殺死了,到1900年前后從野外消失.養(yǎng)在美國辛辛那提動物園里的最后一只旅鴿死于1914年.
    資料4:古時候的商王到河南沁陽附近的太行山南側(cè)打獵,一次就獵獲了7頭亞洲象.但是,居住在這一地區(qū)的諸侯國大面積砍伐森林,開辟農(nóng)田,亞洲象推動了在黃河流域的棲息地.到了公元前770~前477年間,亞洲象的分布區(qū)向南移到了淮河流域,西到漢水中游.又過了千余年,亞洲象的分布北界退到了長江以南,東端在浙江南部至福建北部.距今約1000年前,亞洲象已退到廣東、廣西和云南.目前,亞洲象在我國只生活在云南省西雙版納的南部,數(shù)量只有200余頭.
    (1)資料一中蝦、蟹屬于無脊椎動物中的哪類動物?
     
    .該類動物的特征是:體表有
     
     
     
    都分節(jié).
    (2)資料二中兔的生殖發(fā)育的特點(diǎn)是
     
    ,它屬于
     
    (恒溫/變溫) 動物.它的牙齒具有
     
     
    的分化.這與它的草食性生活相適應(yīng).
    (3)練合上述四個資料.請你分析生物多樣性面臨威脅的原因有:
    資料1
     
    ;
    資料2
     

    資料3
     
    ;
    資料4
     

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    科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建福州連江文筆中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

    (4 分)資料分析:

    蜜蜂是群體生活的動物。一個蜂群通常由一只蜂王、幾千只雌性工蜂及少數(shù)的雄蜂組成。蜂王的職責(zé)是產(chǎn)卵。工蜂的職責(zé)是供養(yǎng)和建造蜂房、保衛(wèi)蜂王、尋找花蜜并釀造蜂蜜等。雄蜂的職責(zé)是與蜂王交配。

    工蜂如在百米以內(nèi)的地方發(fā)現(xiàn)蜜源,它就會在巢里表演“圓形舞”,在同一位置上轉(zhuǎn)著圈子,一次向左,一次向右,重復(fù)多次。如在百米以外的地方發(fā)現(xiàn)蜜源,它則表演著“8字搖擺舞”,一邊搖擺著腹部,一邊繞圈。

    (1)、蜜蜂的身體由頭、胸和腹三部分組成,體表有外骨骼,有三對足和兩對翅。因此蜜蜂屬于         。

    (2)、蜂王、雄蜂和工蜂之間有明確的分工,這說明了蜜蜂是一種具有       行為的動物。

    (3)、工蜂采蜜的行為,從行為獲得的途徑上看,是一種            行為。

    (4)、蜜蜂可以通過表演舞蹈“圓形舞”和“8字搖擺舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過            語言在傳遞信息。

     

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