【題目】如圖是魚鰓的結構圖,據(jù)圖回答問題。
(1)魚的口和鰓蓋后緣交替張合,進入鰓的水分富含 (氣體),流出鰓的水分 (氣體)含量相對增多。
(2)活魚③ 的顏色是 色的,其中密布 ,有利于進行 交換。
【答案】(1) 氧氣;二氧化碳;
(2)鰓絲;鮮紅;毛細血管;氣體
【解析】試題分析:(1)魚類終生生活在水中,觀察活魚,可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象,這是魚在呼吸。魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲既細又多有利于氣體交換,鰓絲里密布毛細血管,當水由口流進,經(jīng)過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉(zhuǎn)化為鮮紅色的動脈血。
(2)活魚③鰓絲中的毛細血管中就充滿了鮮紅色的動脈血,鰓絲顏色鮮紅,既長又多,內(nèi)含有豐富的毛細血管,有利于進行氣體交換。
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【題目】如表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結果:這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系,那么下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的( )
生物種類 | A | B | C | D | E |
單位體積農(nóng)藥含量(毫克) | 0.054 | 0.033 | 0.002 | 0.161 | 0.010 |
A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A
C.D→A→B→E→C D.C→E→B→A→D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了“探究植物光合作用需要二氧化碳”,設計并完成了以下實驗步驟:
①將一盆栽植物放在黑暗處48h;
②選取兩片同樣大小的葉片a和b,并進行如圖處理;
③將整個裝置放在陽光下2h;
④取a、b兩片葉,脫去葉片中的葉綠素;
⑤漂洗葉片,滴加碘液進行檢驗。
請回答以下問題:
(1)步驟①的目的是______________ __________。
(2)該實驗的變量是__________________。
(3)步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是______________。脫色后葉片變成色 。
(4)實驗結果:變藍色的葉片是_________, 證明光合作用的產(chǎn)物是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用同一臺顯微鏡觀察同一標本,通過更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)給準焦螺旋后,在視野中分別看到了下列圖像,下列推測正確的是( )。
A.③所用的目鏡的放大倍數(shù)一定大于④
B.換用高倍物鏡一定是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器來實現(xiàn)的
C.④中一定能非常清楚的看到細胞膜
D.觀察該植物標本一定能找到葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國政府推行了部分教材循環(huán)使用的政策,制定這一政策的根本出發(fā)點是( )
A.有利于衛(wèi)生防疫 B.為造紙廠節(jié)約生產(chǎn)成本
C.節(jié)約木材,保護森林 D.為每個家庭節(jié)約資金
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一項研究顯示了哺乳動物與鳥類瀕危受威脅的原因,使用下表回答問題
(1)畫圖:畫一個可以對比哺乳動物和鳥類瀕危受威脅的條形圖,縱軸表示每一種動物的百分比,橫軸表示各種原因
_________
(2)數(shù)據(jù)解釋哺乳動物和鳥類瀕危威脅的主要原因是什么
_________
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