【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是( 。
A. 桔子的果肉B. 洋蔥的表皮細(xì)胞
C. 西瓜的種子D. 蘋(píng)果的皮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是生物進(jìn)化的大致歷程(進(jìn)化樹(shù)),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)較早出現(xiàn)的單細(xì)胞動(dòng)物和腔腸動(dòng)物大多數(shù)生活在中,而較晚出現(xiàn)的爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)動(dòng)物大多數(shù)生活在上,從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從 .
(2)較早出現(xiàn)的藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有的分化,而較晚出現(xiàn)的裸子植物和被子植物結(jié)構(gòu)復(fù)雜,有根、莖、葉、花、果實(shí)和自六大器官的分化.從生物體的結(jié)構(gòu)組成可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從 .
(3)研究發(fā)現(xiàn),在古老的地層中只有低等生物出現(xiàn),而高等生物則出現(xiàn)在較晚近的地層中.從這一研究結(jié)果可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物館里有一種珍稀植物——桫欏。桫欏有根、莖、葉的分化,能夠產(chǎn)生孢子,據(jù)此判斷它屬于( )
A.藻類(lèi)植物 B.苔蘚植物 C.蕨類(lèi)植物 D.種子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中二氧化碳和氧氣的可能來(lái)源與去路,A、B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)字和箭頭表示來(lái)源和去路;乙圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中A內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)是 .
(2)甲圖中B內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是 . 探究二氧化碳是光合作用的原料用到的溶液是 .
(3)在乙圖中,a點(diǎn)時(shí)該植物只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來(lái)源或去路是甲圖中的 . (填數(shù)字)
(4)在乙圖中,c點(diǎn)時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度(填“大于、等于或小于”)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來(lái)源或去路是甲圖中的 . (填數(shù)字)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[ D ]________、[ E ]_______、[ F ]____________。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看清楚的結(jié)構(gòu)是圖中的_____。(填字母)
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,它們的差別主要是由___________決定的。填字母)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】煤燃燒放出的熱,是什么植物通過(guò)光合作用貯藏在植物體內(nèi)的能量?( )
A.古代苔蘚植物 B.古代蕨類(lèi)植物
C.古代藻類(lèi)植物 D.現(xiàn)代蕨類(lèi)植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,對(duì)調(diào)查對(duì)象的選取,下列做法正確的是( )
A.只能選一個(gè)對(duì)象
B.只能選部分對(duì)象
C.只能選全部對(duì)象
D.可以選一個(gè)對(duì)象、部分對(duì)象或全部對(duì)象
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食品安全,關(guān)乎民生。購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要關(guān)注包裝上的( )
①保質(zhì)期 ②添加劑的種類(lèi) ③生產(chǎn)日期 ④質(zhì)量安全標(biāo)志 ⑤包裝袋是否漂亮
A. ①②③B. ③④⑤C. ①②③④D. ①②③④⑤
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