【題目】(1)人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境都是有害的。(____)
(2)砍伐森林后,只要抓緊植樹(shù)綠化,生態(tài)系統(tǒng)就可以不受影響。(____)
(3)沙塵暴是天災(zāi),人們沒(méi)有辦法減少它的發(fā)生。(____)
(4)近年來(lái)各地關(guān)于水華的報(bào)道不斷發(fā)生,是河流湖泊受到污染的結(jié)果。(____)
(5)保護(hù)鳥(niǎo)類可以抑制蟲(chóng)害的發(fā)生,比用農(nóng)藥殺蟲(chóng)有利于保護(hù)環(huán)境。(____)
(6)引進(jìn)善于吃蟲(chóng)子的鳥(niǎo),對(duì)本地環(huán)境肯定有好處。(____)
(7)對(duì)自然資源的合理開(kāi)發(fā)和利用有利于可持續(xù)發(fā)展。(____)
(8)治理太湖水污染就應(yīng)該停止太湖周邊一切產(chǎn)生污水的生產(chǎn)活動(dòng)。(____)
【答案】 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì) 對(duì) 錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò)
【解析】(1)人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境不都是有害的,如植樹(shù)造林,可以保護(hù)環(huán)境,故說(shuō)法錯(cuò)誤。
(2)砍伐森林后,既是抓緊植樹(shù)綠化,也需要很長(zhǎng)的生長(zhǎng)期,生態(tài)系統(tǒng)就可會(huì)受影響,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
(3)沙塵暴雖然是天災(zāi),但人們應(yīng)該有辦法減少它的發(fā)生,所以說(shuō)法錯(cuò)誤;
(4)近年來(lái)各地關(guān)于“水華”的報(bào)道不斷發(fā)生,是河流湖泊受到污染的結(jié)果,是正確的;
(5)保護(hù)鳥(niǎo)類可以抑制害蟲(chóng)的發(fā)生,比用農(nóng)藥殺蟲(chóng)有利于保護(hù)環(huán)境,是正確的;
(6)盲目引入外來(lái)物種,有可能破壞生態(tài)平衡,因此引進(jìn)善于吃蟲(chóng)子的鳥(niǎo),對(duì)本地環(huán)境不一定有好處,錯(cuò)誤;
(7)對(duì)自然資源的合理開(kāi)發(fā)和利用有利于可持續(xù)發(fā)展,正確;
(8)治理太湖水污染,僅停止太湖周邊一切產(chǎn)生污染的生產(chǎn)活動(dòng),不能治理徹底,錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是( )
A.骨骼、骨骼肌
B.骨、骨骼肌
C.骨骼、骨連結(jié)
D.骨、骨連結(jié)和骨骼肌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常情況下,人類精子中的染色體組成是( )。
A. 都是22條+X B. 都是22條+Y
C. 22條+X或22條+Y D. 22對(duì)+X或22對(duì)+Y
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“健康飲食,健康生活”。下列敘述或作法正確的是( )
A.有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)皮膚奇癢等過(guò)敏反應(yīng),引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗體
B.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁,屬于保衛(wèi)人體的第二道防線
C.流感爆發(fā)時(shí)期,很多人戴口罩出行,從預(yù)防措施講是保護(hù)易感人群
D.當(dāng)大腿大血管破裂出血(血液暗紅)時(shí),要按住破裂血管的近心端止血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道:1952年12月,某城市霧大無(wú)風(fēng),家庭和工廠排出的煙霧經(jīng)久不散,每立方米大氣中二氧化硫的含量高達(dá)3.8毫克、煙塵達(dá)4.5毫克,居民健康普遍受到危害,4天之內(nèi)死亡約4 000人。請(qǐng)回答:
(1)流經(jīng)該城市的主要河道也因此受到污染,引起魚(yú)類死亡,這與此種類型大氣污染能形成________有關(guān)。
(2)這種大氣污染對(duì)人體________系統(tǒng)的危害最大,將會(huì)造成________、________等病癥(舉出兩種主要病癥)。
(3)大氣中的二氧化硫?qū)⒅苯游:﹃懮叩戎参锏?/span>________組織。
(4)要防止類似悲劇的出現(xiàn),應(yīng)采取的措施有哪些?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,需要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育階段的是( )
A.蝗蟲(chóng)和家鴿 B.猴子和蜥蜴 C.青蛙和大象 D.蜜蜂和青蛙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】忙碌了一天,終于可以舒舒服服地坐在餐桌邊品嘗美味佳肴了?吹搅孙埐说男螤詈皖伾,聞到了飯菜的香味,嘗到了飯菜的味道,手指能感覺(jué)到飯碗的溫?zé)幔?tīng)到了爸爸媽媽的談話,一家人圍坐在餐桌旁吃飯的感覺(jué)真好!
在上面這段描寫中,有幾個(gè)描寫感覺(jué)的詞語(yǔ),請(qǐng)把它們都找出來(lái),并注明它們分別屬于我們?nèi)粘Kf(shuō)的哪些感覺(jué)?
_________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下面有關(guān)艾滋病的資料,分析并回答問(wèn)題:
世界衛(wèi)生組織將每年的12月1日定為世界艾滋病日。艾滋病是由艾滋病病毒引起的。當(dāng)艾滋病病毒侵入人體后,會(huì)破壞人體的免疫系統(tǒng),降低人體抵御疾病的能力,最終,患者易發(fā)生多種感染導(dǎo)致死亡。
(1)艾滋病能夠在人與人之間傳播,屬于。
(2)艾滋病患者是引起艾滋病的。
(3)艾滋病病毒沒(méi)有結(jié)構(gòu),它主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部構(gòu)成。
(4)作為中學(xué)生,你覺(jué)得應(yīng)該用什么態(tài)度對(duì)待艾滋病患者?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物行為的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變
B.動(dòng)物的行為從其獲得途徑上可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為
C.動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境,得以生存和繁殖后代
D.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化
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