【題目】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,基本步驟如圖所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)“暗處理一晝夜”,目的是使綠色植物消耗體內(nèi)貯存的_____.
(2)③葉片顏色的變化是_____,其原因是_____.④葉片顏色變化是_____,其原因是_____.
(3)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組:對(duì)照組的玻璃鐘罩內(nèi)燒杯中的液體應(yīng)為_____,其他保持不變.
(4)光合作用所需原料除二氧化碳外還有_____.
【答案】 淀粉 綠色變?yōu)辄S白色葉綠素 溶解于酒精 黃白色變?yōu)辄S褐色 沒有淀粉產(chǎn)生 清水 水
【解析】試題分析:《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素,關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)前要對(duì)植物放到黑暗處一晝夜,目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉,原來(lái)的淀粉消耗完后,就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯;(2)步驟③是把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng),④葉片顏色變化是:黃白色變?yōu)辄S褐色(碘液顏色),其原因是缺少光合作用的原料二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生;(3)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是:一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,且只能以所研究的條件為變量,其它條件應(yīng)相同且適宜,這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)方案中有一處明顯的錯(cuò)誤就是沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置,增設(shè)對(duì)照組不放氫氧化鈉溶液,放等量的清水;(4)光合作用指植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程,所以光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,能量來(lái)源是光,因此光合作用所需原料除二氧化碳外還有水。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各動(dòng)物的行為中,屬于防御行為的是( )
A.獅子追捕羚羊 B.一只母豬哺育著8只小豬
C.黃鼠狼遇險(xiǎn)釋放臭氣 D.秋后大雁南飛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是我們學(xué)過(guò)的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)A生活在水中,體表有鱗片覆蓋,用______呼吸。
(2)B是一種農(nóng)業(yè)害蟲,身體分為頭胸腹三部分,體表有堅(jiān)韌的______,起保護(hù)和支持作用。
(3)C的幼體生活在______中。
(4)D的體表覆羽,前肢變成______。
(5)與D相比,E在生殖和發(fā)育方面的特點(diǎn)是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“中風(fēng)”的病人四肢沒有任何損傷,都出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀,是因?yàn)槟膫(gè)結(jié)構(gòu)受損傷(( )
A.肌肉 B.血管 C.大腦 D.脊髓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將兩株同樣大小的玉米幼苗,分別放在盛有等量土壤浸出液(①號(hào))和蒸餾水(②號(hào))的試管中培養(yǎng),兩周后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)的變量是無(wú)機(jī)鹽的有無(wú)
B. 實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)該置于適宜的溫度和光照條件下
C. ①號(hào)試管為對(duì)照組,②號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物生活只需要無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草莓結(jié)果時(shí),根系吸收的水分主要用于( )
A. 光合作用
B. 蒸騰作用
C. 果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育
D. 植株的生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中亂丟過(guò)期藥品是否會(huì)對(duì)周邊生物和環(huán)境造成影響?生物學(xué)興趣小組開展了“過(guò)期的感冒靈顆粒溶液對(duì)水稻種子的萌發(fā)有怎樣的影響?”的探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步,取四個(gè)燒杯,分別加入80ml、60ml、40ml、20ml蒸餾水。再分別加入一小包過(guò)期感冒靈顆粒,充分?jǐn)嚢枞芙猓玫?/span>A、B、C、D四種濃度的過(guò)期感冒靈顆粒溶液。
第二步,選取50粒相同且飽滿的水稻種子,均分并平鋪放入編號(hào)1—5的相同培養(yǎng)皿中。
第三步,向1號(hào)培養(yǎng)皿加入適量清水,向2、3、4、5號(hào)培養(yǎng)皿分別加入____________的A、B、C、D四種濃度的過(guò)期感冒靈顆粒溶液,將5個(gè)組同時(shí)放置于25℃環(huán)境中恒溫培養(yǎng)。
第四步,每隔24小時(shí),將各培養(yǎng)皿中的液體倒凈,并重復(fù)步驟“第三步”, 以確保液體濃度基本不變。
第五步,7天后,統(tǒng)計(jì)水稻種子的發(fā)芽率如下表所示。
組號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
種子發(fā)芽率 | 90% | 60% | 50% | 30% | 10% |
(1)興趣小組探究的實(shí)驗(yàn)變量是:________________________。
(2)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟“第三步”補(bǔ)充完整。
(3)在坐標(biāo)圖內(nèi)完善4、5組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的柱形圖________________________。
(4)為避免偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,除了每組選用10 不是1粒種子外,還應(yīng)該在相同條件下進(jìn)行____________實(shí)驗(yàn)。
(5)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析,你得出的結(jié)論是:____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)患有心臟病的人猛然坐立或站起來(lái)時(shí),有時(shí)會(huì)引起心臟跳動(dòng)暫停而導(dǎo)致死亡。此時(shí),醫(yī)生常會(huì)急捶其身體某部以使心臟恢復(fù)跳動(dòng)。請(qǐng)問(wèn)急捶的部位應(yīng)是
A. 胸腔中央偏左上方 B. 胸腔中央偏左下方
C. 胸腔中央偏右上方 D. 胸腔中央偏右下方
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